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“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”
课题结题报告
武鸣县太平镇庆乐小学 黄彦安
我们现在的小学生是跨世纪的一代，是中国进入21世纪时社会主义事业的建设者和接班人。而作为少数民族的壮族的学生，更是对自己本民族的一些文化了解少之又少，从而产生了自卑畏难等情绪，因此我自从承担了《增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究》的子课题，深深体会到：要使我校小学生将来成为壮族的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强民族常识，民族文化等的教育，增强他们的民族责任感和民族自豪感。
一、课题研究价值：
中华民族具有五千年悠久的历史，在世事沧桑、风云变幻的历练中，创造了不计其数的优秀文明成果，它们像一颗颗璀璨的明珠，在世界的东方闪烁着熠熠光彩。一个民族有一个民族的文化炎黄子孙的心灵里渗透着华夏文明的血脉。最适合中华儿女成长的精神营养，无疑是我们的优秀传统文化。学校作为培养未来接班人的摇篮，弘扬传统文化，培养民族精神是义不容辞的责任和义务。我校作为广西首批壮文实验学校，更是责任重大。因此，我校以“办人民满意的学校，办民族特色的学校”为目标，通过开发校本课程，在语文、音乐、美术、体育等学科采用课堂渗透与课外活动相结合的方式，多形式多角度的让学生对壮民族的文化进行学习了解，从而培养民族自豪感，增强中华民族的凝聚力和创造力。 二、研究的措施及对策
本课题研究的内容确定是有一定难度的，中华民族文化浩如烟海，什么是我们小学里应该传承的，什么是我们小学生能学习到的呢。根据学校实际和孩子的实际，现在有很多孩子，不了解祖国灿烂的传统文化，特别是对民族本土的文化知之甚少，没有民族意识，盲目崇拜外来的东西，因此研究的内容旨在传承民族特色文化；其次，学校要有自己持续发展之路，要有学校的特色教育，因此，我们把庆乐小学的特色教育定位突出民族文化特色教育，确定了课题的研究范围。如：如体育学科增加打陀螺、跳绳等内容，并把竹竿舞、板鞋舞等少数民族游戏引进充实课堂，使体育课更增趣味和生机；音乐课融入山歌、快板等项目；成立“勒庆乐”艺术团。每天跳一次的壮民族文化集体舞，每年一届的民族文化传承节坚持举行，民俗陈列室不断充实。壮民族文化能够由老到少能够一代代传承。
做课题我们还不是行家，需要专家的专业引领，我们全体课题组的成员参加了课题培训班，通过培训我们学到了许多课题研究过程中的可操作性的东西，汲取了其他民族学校的先进经验。同时我们又得到了北京教授的指点迷津。后来我们又邀请了中央研究员驻南宁办的唐明主任指点。
要研究本民族文化，必须得有自己本民族的一些课程，在校本课程实施过程中是需要有一定的校本教材：于是我们组织课题组成员分工，做到任务到人，责任到人。先后收集了20多首的民谣，及创作了武鸣县东西南北中的各方言调子的山歌。
其次要夯实课题教师基本功，提高研究效益。课题老师大都是在教学一线的老师，长年累月就是局限于自己的所教学科，对科目以外的东西，有意识的涉及较少，因此学校注重教师校本培训。每月组织课题组学习，学校定期为教师布置作业，每月一篇读书摘记。
最后，以活动为载体，打造民族文化品牌，发扬民族特色。我们利用艺术团进行活动，农历三月一年一度的民族文化传承节活动打造了学校的品
牌，参加各项文化艺术展演提高知明度。艺术团2012年参加全区壮语才艺表演获一等奖，在南宁民歌节武鸣歌台上与外国艺术家同台演唱，领导嘉宾啧啧称赞。全校联动，举行了校园民族舞蹈活动，在活动中，孩子们较好地展示了《蛮乐舞》让观众啧啧称赞。马来西亚电视台嘉宜频道记者到与我校艺术团共舞。参加了南宁市民族局在武鸣县举办的民族文化大展演活动，得到了、嘉宾及群众的好评。参加广西文联“三贴近”文艺大汇演活动得到区领导的好评。先后听取了国家教育部，国家民委、区市县等上级领导部门的亲临指导，听取了加拿大国际教育机构的亲临指导。 三、研究进程中的困难：目前一个最大的问题是经费有限，校本教材缺乏。所以课题方案实施存在比较大的困难。整个研究进程将受到影响，课题主要负责人任务艰巨。不过我们还是会将课题努力做好。
2013.3