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一年级语文听课记录（范文4篇）
以下是网友分享的关于一年级语文听课记录的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
一年级语文听课记录(1) 第一单元试卷讲评 讲评目标:
1、知识目标:通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的 知识点做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 (2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 讲评 1
重点:单韵母、声母、拼读音节识字 讲评难点:
拼读音节识字 讲评方法:讲解法、讨论法 课 型:讲评课 讲评过程:
一、 总体分析:
1、 本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的特点。
二、 错例讲解与分析:
1、第四题照样子，在()里填上声母或韵母:
学生能较好地完成，有六个学生a和o没有加声调。
2、第六题照样子，拼一拼，写一写:有五名同学ü没有去点。 3、第七题读一读，连一连:有部分同学没有连对。
4、第十题读拼音识字，连一连。失分最多，失分原因:学生不认识字。 三、学生改错及订正过程: (一)学生自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，同时订正一些自己 b5E2RGbCAP 现在能改正的错题。 (二)讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题 需别人帮助的。 2、生提出问题一:投影出示第四题:照样子，在()里填 2
上声母或 韵母: (1)发现一下你错在哪儿,为什么错,
(2)谁全对,请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的, 还有好方法吗, 五、总结:今天你学会了什么,今后准备怎么做, 第二单元试卷讲评 讲评目标:
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1、复习23个声母。
2、复习巩固平舌音、翘舌音。 3、学会补充音节。
讲评重点: 出错较多的题目。 讲评难点:补充音节 讲评方法:讲解法、讨论法 课 型:讲评课 讲评过程: 一、总体分析:
第二单元过关练习的情况:做得比较好的同学有:今天这节课， 我们就来讲评单元测评卷。(板书)
二、错例讲解与学习改错: (一)讲评第五题。
1、出示题目。
2、齐读题目。指名说题意。
3、齐读音节。在读时要注意指导读音正确。
4、指名按顺序说它应该和哪个图片连一连。上台板演。 3
5、方法指导:做连线题目，要按顺序一个一个连，不要东连一个西 连一个，容易漏掉，这样就不会少连了或漏连了。 p1EanqFDPw 6、打开试卷，检查你这道题做对了吗,做对了的请举手， 做错的订正，师巡视。 (二)讲评第七题。
1、指名读题。
2、指名读图片上的音节。
3、全班用手势判断对错。指名说原因。老师出示。 4、学生打开试卷订正。错了的，在括号里写正确答案。 师巡视。表扬及时订正的学生。 (三)讲评第九题。
1、小老师带同学们读题。 2、齐读声母。
3、说说你怎样区分bdpq。
4、看图，应该补充什么韵母。请学生上台写。 注意在四线三格的位置，注意加上声调。 5、区分韵母ie ei iu ui。 6、学生交流并改错。 四、巩固训练:
让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。 五、小结:
通过本节课的试卷讲评，希望同学们能够把自己出错的题 4
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目真正弄懂，以后再做同样的题目时，不要再出现同样的错误。相信同学们只要平时学习努力些，做题时细心些，一定能交上令人满意的答卷的～ DXDiTa9E3d 第三单元讲评记录
一、1、试卷分析及存在问题:
本张试卷共有九道大题，题量适中，难易适度，内容从教材出发，用不同的形式考察了学生对本单元课文的字、词、句及阅读能力的测试，通过学生的答题情况来看，学困生在字
的笔顺结构的掌握上还有欠缺，其他同学除了阅读能力较弱外，其它知识掌握的还不错。 第一二题考察的是认读生字和会写生字，学生做的很好，说明基础掌握的很扎实。第三题量词的连线上，对相近量词区分的不是很清楚。第四题写笔顺，除了4名学困生外做的都不错，比前两单元有了很大的进步。第五题区分汉字结构，这样的题型第一次接触，在课常上提过但没重点讲，所以学生对半包围结构的字区分不开。第六题连字成词学生做的很好，只有一名同学因为不认识字而出现多处错误。第七题看拼音分类，除了几名同学粗心落下题外，分的都很正确，这也说明学生在拼读上有了进步。第八题把词语连成句子，这道题仍然是失分的重点，虽然这次考试的题比前两次的简单一些，但还有多名同学出现错误，还需要加强练习。第九题阅读题，学生做的不好， RTCrpUDGiT 5
也体现出读的能力太差，理解能力不强。 二、改进措施:
1、平时在学字词时要注意笔顺和结构的强调，把基础的知识学实 2、对词、句、量词的使用要注意积累。
3、要在平时的课堂中学习中继续进行拼音的复习和巩固， 提高学生拼读写的能力。 4、多做一些连词成句的练习，让学生在做中感悟方法。 5、加强阅读练习，着重培养学生读的能力。 6、对学困生进行针对性的辅导和练习。 三、重点讲评:
第三题量词连线:一个——鸟窝，一只——喜鹊
第四题写出下面字的笔顺:重点示范“花”和“在”的笔顺。 第五题给汉字找妈妈:“有、在”属于半包围结构。 5PCzVD7HxA 第六题连字成词:提醒学生注意两个字序号的位置，不能颠倒。 第八题把词语连成句子:第2小题有三种排法:
老师的话我记住了我记了老师的话;我记住老师的话了。 第九题阅读:讲解阅读题的做法，重点强调读的重要性， 要求学生每天都要读，养成读的好习惯。 jLBHrnAILg 第四单元讲评记录
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础 6
知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。从卷面看，知识掌握得不够牢 xHAQX74J0X 3 / 16
固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行分析。
一:试题分析
1、第一题:单韵母交朋友，用六个单韵母组合复韵母， 有部分学生出错
2、第二题:按要求分类
本题主要考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现漏掉原因;还有的孩子把不相关的拼音填上了。 LDAYtRyKfE 3、第三题:给音节加声调。这道题中出错较多， 学生对标调标哪儿掌握不太好。
4、第四题:看拼音写汉字，主要考察学生汉字掌握情况。有同学失分，原因是音节拼不出来与汉字对不上号，像“目”和“木”混淆 Zzz6ZB2Ltk 5、第五题:选择正确的音节。这种题型学生较熟悉，出错较少。
6、第六题:找出整体认读音节，有部分学生不能完全找出，学生平时读背都会，但在考试中还出现错误，这证明孩子的掌握不够好， 这也是接下来的课堂重点所在。 dvzfvkwMI1 7
7、给图片选择合适的音节，再给它们分类。这一题失分较多，主要 是有的学生没弄清题意，没注意只填序号。 8、第七题:加一笔，变新字。出错较少。 10、第八题:读音节，画图画
这一题主要考学生的拼读，学生出错较少，都能按照拼音画出图画来。 以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生的学习进行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的 rqyn14ZNXI 种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法:
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力， 让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。 EmxvxOtOco 今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多 思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。 SixE2yXPq5 第五单元试卷讲评记录 一、对试卷的总体分析: 8
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，最后一道题没有单一的答案，有 6ewMyirQFL 助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。 本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题
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目有一定的灵活性。看图写话的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立想象和语 言表达的能力。 kavU42VRUs 我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈 现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。 y6v3ALoS89 (一) 基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、三、四题，正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。 第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的正确读 音没弄清楚，如:“捉”字，有两个学生选平舌音。 M2ub6vSTnP “心”字，有一个学生选后鼻音。
第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。
第三题，组词。要求每个字组四个词。因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不多。 9
第四题，我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时
我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。 第五题，我会照样子，组词写句子。 0YujCfmUCw 例:水 喝水 我想喝水。用“毛、力、卜”三字组句。学生基本都会做，只有一位学生失分。
第六题，我会照样子写句子。本题给出例句:雨越下越大。学生完成情况很好。 第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。本题无丢分的。 第八题，画去每组中不同类的字。只有一位同学由于粗心，出现个别划错现象。 eUts8ZQVRd 第九题:我能看图写一句话。虽然学生们都能看明白图中的景物，但文字不够全面，只有小部分的学生能完全看懂图意并能顺利准确完成写话练习。 sQsAEJkW5T 三、改进措施:
1、教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。
2、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
3、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习惯。
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4、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。 ?还应加强学困生的辅导工作。
期中考试试卷分析与讲评 一、考试情况分析: 试卷分析:
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