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基于学科核心素养的小学英语课堂教学对策探究
作者：李悦
来源：《校园英语·下旬》2020年第02期
【摘要】英语是小学阶段的主要学科，培养学生的英语核心素养具有十分重要的意义。基于此，本文浅要介绍了小学英语学科核心素养的内涵，并分别从培养学生们的语言能力、文化品格以及英语思维等方面，提出基于学科核心素养的小学英语课堂教学对策。 【关键词】核心素养;小学英语;课堂教学;教学对策
【作者简介】李悦，安徽省亳州市蒙城县逍遥路小学三义路校区。
在小学阶段，英语课程是一门主修课程，同时，随着现代社会的不断发展，英语作为国际通用的交流语言，对它的学习越来越重要，要想保证英语课堂的教学效率，需转变传统的教学观念，优化教学方法，全面提升小学生们的英语核心素养。但是在以往的教学模式中，小学生大多处于被动接受知识的状态，很难调动起学习兴趣，学生对英语学习的兴趣不高，英语课堂教学的效果不理想，更谈不上培养核心素养了。为此，笔者从以下几个方面谈谈自身的看法。 一、小学英语学科核心素养概述
伴随新课改的深化与发展，英语学科的教学目标也逐渐发生了变化，现阶段，越来越多的英语教师将怎样提高小学生们的英语素养作为重要的教学目标。培养小学生们的英语学科核心素养，可以满足他们身心发展的需求，有助于促进他们的全面發展，教育意义深远。英语的新课程标准强调，英语课程应注重培养小学生们的英语情感，使其在英语学习的环节中，能够主动地围绕着相应的问题思考，不断提升他们的判断能力，与别的学习伙伴建立起相互学习、相互帮助的意识，提高小学生的英语交际水平，进而帮助他们树立正确的价值观与人生观，培养小学生的英语核心素养。简单地说，英语学科的核心素养指的是学生的英语运用能力、学习的习惯、思维的转换水平以及英语知识储备等多个方面的素养。在小阶段，在英语教学环节中积极采取趣味性的教学方法展开英语教学，能够在很大程度上提升小学生的英语核心素养。因此，作为一名优秀的小学英语教师，应充分意识到培养学生英语核心素养的重要价值，帮助小学生积累更多的英语知识，提升他们的英语能力。 二、基于学科核心素养的小学英语课堂教学对策
1.培养学生们的语言能力。语言能力是学生必不可少的一项能力，指的是在特定的情境下学生们利用学过的语言展开认识与表达的能力，不仅包括语言技能，还包括对语言技能的熟练