闂傚倷绀侀幖顐λ囬婊冾棜妞ゆ挶鍨圭粈澶愭煥閻曞倹瀚�雪地里的小画家
教学目标：
1、 认识“群、竹、参、洞、着”等11个生字，辨析“着”字的不同读音。能正确书写“竹、牙、马、用、几”等5个生字，重点练习带有“折笔”和“横折弯”的生字写法。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 结合课文内容了解文中的“小画家”都有哪些动物，他们分别画了什么画。 4、 借助文本，引导学生了解生活中的奇妙景象及其中蕴含的知识，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点：
识字学词，积累句式表达，朗读、背诵课文。 教学难点：
指导学生根据文本句式理解内容、描绘生活，进行语言的积累和拓展。 教法：观察引导法、朗读感悟法、生活联想法 学法：同类对比法、想象促读法、迁移表达法 教师准备：教学课件 课时安排：两课时 学习过程：
第一课时 一、激趣导入：
1、出示关于“雪”的谜语，引导学生猜一猜，并说说是怎么猜中的。
（课件出示：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。） 2、话题过渡：认识了雪花，引导学生用“雪”拓展组词，把我们带进冬天。 3、引入课题：描述关于“雪地”的景象；引发课题质疑：雪地里的小画家都有谁？他们都画了什么？
二、初读儿歌，识字学词：
1、自己朗读儿歌，如果有不认识的生字，圈出来，然后借助拼音再读读。
2、指名朗读，师生听辨，注意纠正读得不准确的读音。借机点评，学习“着”的不同读音。
3、同桌练读，互相检查，以达到全员反馈，正确、流利。
4、教师范读：老师读课文，学生在文中勾画出词语，看谁画得准确。