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B.多种感官同时参与记忆 C.对材料进行精细加工 D.增强学习动机，明确记忆目的
90.方老师为了解学生，先去家访，然后在课间再留意学生的活动，并和学生进行交流，这 个过程中他使用的方法有（ A.调查法 C.谈话法
） B.观察法 D.问卷法
91.下列目标中，属于能力目标的有（ ） A.学生能够完整背诵整首儿歌 B.学生能够用手指作画
C.学生能从文章中联想祖国的大好河山，激发学生对祖国的热爱 D.学生能够把两个数字相加，得出正确答案 92.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性（ ）
A.重视培养学生主体参与课堂教学，让学生获得主要参与的体验 B.班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理 C.建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法 D.由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行 93.教师运用的教学原则和方法有（ ） A.因材施教 C.理论联系实际
B.参与式教学 D.读书指导法
94.评价课堂教学效果的因素有（ ） A.学生学习效果
C.师生双方活动状态
B.课堂教学气氛 D.教学目标达成程度
95.李老师讲“惯性”的概念，让学生在书本上划出来，然后要求默诵。几分钟后，他开始提 问：“什么叫惯性？”学生都紧张起来，只有一两个人举手。这时，一个平时颇让老师头痛的 学生却高高举起手。老师：“说说看。”不料这个学生站起来大声说道：“我想问问，如果地球 突然停住不转，地球上将出现什么情况？”这一问，课堂气氛顿时活跃起来，学生交头接耳， 纷纷议论。这位老师一时语塞，脸上颇为尴尬，便板着脸高声呵斥：“谁问你这个了！我叫 你背诵惯性，上课为啥不专心听讲……”案例中的教师犯的错误有（
）
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A.课堂控制力不足，纪律混乱 B.缺少处理偶发事件的能力 C.不尊重学生，对学生有偏见 D.忽视学生的主动性和积极性
96.学习、背诵一系列英语单词时，常常很难记住全部的内容，一般来说，遗忘会有如下规 律（ ）
A.前半小时内忘记的速度最快 B.单词表开始部分和最后部分遗忘最多 C.因为前摄抑制和倒摄抑制的作用，中间部分的单词的记忆效果最差 D.当重新学习，背诵这些单词表时，要花费更多的时间。 97.在教学过程中有效集中学生注意力的方法有（ ）
A.多运用启发式，参与式的教学手段，让学生对学习内容感兴趣 B.用尽可能多的教具、仪器、设备，避免单调死板 C.进行注意力训练，帮助学生提高自我监控的能力
D.提要式提高学生对学习目的和意义的认识，加强对学生注意力的训练
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参考答案 一、判断题 1√
2. ×
3.× 4. √ 13. ×
5. × 14. ×
6. √ 15. √
7.× 8. √ 16. ×
9. × 10. × 17.×
18. ×
11. √ 12. × 19. ×
20. ×
二、单选题
21D 22B 23A
31C 32D 33B
41A 42C 43A 51A 52B 53C 61A 62C 63A 71D 72B 73B 81B 82A 83B
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24D 25D 34B 35C 44C 45C 54D 55A 64A 65A 74C 75B 84A 85D 26D 27C 36C 37C 46B 47B 56D 57A 66B 67C 76D 77C 86A 87B
28B 29A 30B
38D 39A 40A
48B 49C 50D 58C 59D 60D 68A 69D 70D 78A 79B 80B