loading十二、巩固练习 1、《过零丁洋》一诗押韵，韵脚是。 2、《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别？ 十三、作业
1、熟诵并默写这首诗。
2、课外积累与“人生自古古谁无死，留取丹心照汗青”类似的表达“爱国”、“壮志”的诗词名句。
1——3 《狱中题壁》、 《自题小像》
教学目标
1．有感情地朗读并背诵这两首诗。
2．结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。 3．认识3个生字，学会3个生字。
课时安排：2课时 教学准备：
查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。 教学过程：
第一课时
1．初读课文《狱中题壁》。
了解课文的内容。
2．再读课文，体会作者的情感。
结合时代背景，联系全诗内容，整体感知全诗的内容和情感，从而体会诗人的情感。
汉朝的张俭和杜根，都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害，他们吃尽苦头，但在当时就受到人们尊敬．死后更留下好名声。谭嗣同自比张、杜，觉得扪心无愧。他态度从容，决意含笑就义。他又想到了康有为和王五，他们的“去”和自己的“留”是肝胆相照的，犹如巍巍两昆仑，皆为顶天立地的人物。
谭嗣同衷心祈愿这两位“生者”继续实现“死者”未竟的志愿。
结合注释和预习资料，体会诗人所表达的情感。 注意从词句入手感受诗歌的意思。 3．自主研究。
如何理解并体会“我自横刀向天笑”这句诗中所表现的豪情壮志？ 4．诵读。
第二课时
一．回顾，总结学习方法。
指导学生回顾本板块的学习内容及相关学习方法，提炼学习古诗的一般步骤。 学生小组研究。得出关于学习方法的结论。
二．根据方法，自学《自题小像》。
学生以小组为单位，依照归纳的方法进行自学。 三．交流学习体会。 1、学生交流学习收获。
2．理解诗歌意思，感受作者的情感。
四．总结板块主题。回顾本板块学习的内容，体会一下，板块主题中的“正气”应该是怎样的含义？
根据教材内容进行归纳。
对本板块主题有一定的认识，归纳出“正气”的宽泛含义。 ．
表 达
一、教学目标
1．理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这一 点作为指导习作的重点内容。
2．综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内容丰富生动。 二、教学策略
1．理解是基础，想像是关键。本次习作要以《苏武牧羊》课文为主要依据，重点表现出苏武坚贞不屈的气节。
2．仅仅改写课文不够，还应该组织自己所掌握的材料，使习作更加翔实。但也不要把这篇作文写成记实性的文章，那样就变成了历史研究。相关提示请参看教材中的“表达提示”。
3．评价本次习作可以着眼以下几点：一是看是否表现出了人物的品质；二是有没有把歌词所描绘的画面以及自己所了解的故事内容有机结合起来；三是想像是否丰富而合理。
综合学习活动
一、教学目标
1．养成关注电视、广播、报纸等各种媒体中的热点新闻的习惯。
2．针对自己感兴趣的新闻进行辨析，尽量得出合理的结论。 3．初步学写研究报告。 二、课时安排： 2课时 三、教学策略
1．首先引导学生了解信息时代的传媒具有多面性的特点，信息量大，需要培养及时关注并辨析热点问题的能力。
2．要启发学生关注生活，关注新闻，关注世界。
3．要指导学生对听到的、看到的诸多问题进行归类、梳理，选择出热点问题
进行讨论，并得出合理的、正确的结论。
4．指导学生通过“研究报告”这种形式表达出对某些问题的认识。“报告”可以谈自己对问题的看法、谈自己对某一问题利与弊的分析；谈自己的建议、也可以报导某些有代表性的新闻。
5．评价要贯穿活动过程的始终为基础，要着眼于学生准备情况、研究讨论的主动性和研究报告的客观性这几方面。“研究报告”也不必求大求全，更不要把它看作是活动的唯一成果，要更着眼于让学生在过程中感受，在过程中学习，在过程中培养能力。
二、汉语家园 贴春联
教学目标：
1、 学会七个一类生字。 2、 理解文中五幅对联的含义。
3、 联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神。 教学重点及难点：
1、《红岩》小说的背景。
2、对联简短文字所承载的精神力量。 教学准备：
1、《红岩》小说概要。 2、制作幻灯片。 教学时数：二课时 教学过程：