loadingA．间接性 B．直接性 C．概括性 D．推理过程 105、布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（ ）的过程
A．假设考验 B．把握共同因素 C．内隐学习 D．语言中介 106.创造性思维的主要成分是（ ）
A.集中思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.直觉思维 107、一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ）
A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维 108.关于初中生思维品质特点的描述中错误的是（ ）
A.具有明显的平衡性 B.思维创造性比批判性明显增加 C.思维的自我中心性再度出现 D.思维的片面性表面性表现依然突出 109.下列哪种情形不利于顿悟（ ）
A.一段时间的大量准备 B.一定时期的放弃 C.不同的环境 D.功能固着 110.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，思维可以分为三种类型，下列哪一项不属于这种分类（ ）
A.直观动作思维 B.形象思维 C.经验思维 D.逻辑思维 111.概念结构理论中的层次网络模型是由（ ）提出的
A.茹什 B.波纳 C.柯林斯 D.赫尔 112.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ）。
A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象 113.人的心理反映的最高级的形式是（ ）。
A.表象 B.想像 C.意识 D.思维 114.鲁班发明锯是借助（ ）。
A.定势 B.变式 C.问题 D.原型启发 115.人类思维的基本过程是（ ）。
A.分析和综合 B.间接性和概括性 C.判断和推理 D.指向性和集中性 116.心理旋转实验体现了（ ）技术的应用。
A.加法反应时 B.减法反应时 C.开窗实验 D序列加工 117.认知心理学提出，解决问题的过程就是（ ）的过程
A.尝试错误 B.顿悟 C.认知操作 D.假设检验 118.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为（ ）。
A.手段-目的分析法 B.逆向工作法 C.爬山法 D.算法式 119.个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（ ）。
A.概念形成 B.日常概念 C.概念掌握 D.科学概念 120.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ ）。
A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 121.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，思维分为三种类型，下列哪个是这种分类（ ）。 A.直观动作思维 B.形象思维 C.经验思维 D.逻辑思维 122.“灵感或顿悟”是（ ）。
A.创造思维 B.再现思维 C.分析思维 D.直觉思维 123.运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维力一式是（ ）。
A.常规性思维 B.创造性思维 C.直觉性思维 D.分析性思维 124.心理旋转实验证明表象具有（ ）。
A.直观性 B.稳定性 C.概括性 D.可操作性 125.随着任务难度的增加，最佳动机水平有（ ）的趋势
A.下降 B.上升 C.先降后升 D.先升后降
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126.根据思维活动及其结果的新颖性可将思维分为（ ）。
A.经验思维和理论思维 B.直觉思维和分析思维 C.辐合思维和发散思维 D.常规思维和创造思维 127.有时候，我们一边做一边思考，这种思维属于（ ）。
A.形象思维 B.直观动作思维 C.逻辑思维 D.经验思维 128.依据有序事物间的关系进行的推理，属于下列哪种类型的推理？（ ）
A.三段论推理 B.条件推理 C.线性推理 D.假言推理 129.布鲁纳等人的人工概念形成的研究表明，概念形成是（ ）的过程
A．知觉水平共同因素把握 B．语言中介 C．假设考验 D．主动加工解决 130.问题解决中，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作（ ）
A．逆向工作法 B．爬山法 C．手段—目的分析法 D．算法式
二、多选题
1．在人们的头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验对外界输人信息进行各种思维操作，其中最基本的思维过程是 ( )。
A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象 E．概括 2．在问题解决中所要经历的心理过程是 ( )。
A．发现问题 B．分析问题 C．理解问题 D．提出假 设 E．验证假设 3．专家和新手在问题解决上的主要差异在于 ( )。
A．受定势影响 B．知识数量 C．思维的发散性 D．知识组织方式 E．动机水平 4．在测量创造性的测验中，通常用发散思维的 ( )。
A．流畅性 B．广泛性 C．变通性 E．远距离联想能力 5. 思维活动的所借助的主要工具包括( )
A.动作 B.表情 C.语言 D.表象 6、表象的特点有（ ）。
A典型性 B抽象性 C形象性 D概括性 7、想象与表象的区别就在于（ ）。
A想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。 B表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。 C表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。 D想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。
8、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（ ）。
A认识事物之间的本质联系 B认识事物内部的本质联系 C认识不能直接感知的事物 D对没有发生的事情作出预测 9．发散性思维的主要特征包括（ ）
A．流畅性 B．变通性 C．典型性 D．独特性 10、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（ ）特性
A、直观性 B、概括性 C、可操作性 D、抽象性 11、遗觉像是指（ ）
A．一种特殊的创造想象 B．儿童期可能出现的一种记忆活动 C．与感知形象一样清晰的表象 D．儿童期出现的一种想象活动 12、问题的策略有（ ）
A.算法 B.启发法 C.推理法 D.尝试法 13、问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对（ ）的认识
A．初始状态 B．目标状态 C．中间状态 D．算子
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14、研究表明（ ）是影响问题解决的因素
A．定势 B．动机 C．原型启发 D．个性 15、对头脑中已有的形象进行粘合，强调，夸张，典型化等加工改造是（ ）的思维过程
A．再造想象 B．记忆表象 C．创造想象 D．幻想 16、内部言语（ ）
A．是不出声的言语 B．支持思维活动的进行 C．是进行交际的言语 D．以语音为物质外壳 17、（ ）是思维的智力操作过程
A．求同与求异 B．分析和综合 C．比较与分类 D．分散与集中 18、想象不同于表象（ ）
A．前者属于思维 B．后者属于记忆 C．前者属于记忆 D．后者属于思维 19、布鲁纳提出了概念形成的策略包括（ ）。
A.保守性聚焦 B.假设检验 C.内隐学习 D.冒险性聚焦 20、要培养人们创造思维的能力通常则通过训练（ ）着于
A．灵敏性 B．变通性 C．独特性 D．流畅性
三、填空
1． 思维的特点是___ ___、__ ____。
2． 思维根据凭借物或形态不同可分为___ ___、_ ___、_ ___。根据是否遵循逻辑规则可分为____ ___、___ ___根据 向性和答案不同可分为：_ _____、___ ___。
3． 思维的基本过程是____ ___、____ ___、_____ __、__ _____、_____ _。思维的基本形式是__ _、___ _、____ _。
4． 概括有初级的___ __、和高级的____ __。
5． 抽象是人脑把各种对象或现象间_ ___、__ __属性提取出来的过程。 6． 思维的基本单位是__ _，概念的内涵和外延是_ __关系。 7． 推理可分为__ __和_ _两种。 8． 变式是从____ 、__ _和方式变换事物的_ ___属性，揭示______属性的过程。它的作用在于____。 9． 解决问题的阶段是___ ___、____ ___、____ __、___ ___。
10． 迁移是指________________________________-。基中有_ _迁移和___ __迁移两种。 11． 定势叫心向，是心理活动的_____或是心理的_ _。它对解决问题有时有___影响，有时有____影响。 12． 想象是人脑对__ _加工改造，创造出____ __的过程。它是一种特殊形式的___ _。 13． 想象的在有__ __、__ ___。有意想象分为__ ___、__ __。幻想分为__ __、__ ___。 14． 影响创造想象的因素有_______、_______、________、_______。再造想象依赖的条件有_____、_________、________、_____。
15． 思维的品质有______、______、_______、_______、______。
16、表象是从 到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。 17、根据创造程度不同，把随意想象分为 和 。
18、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、 和 。 19*、幻想的形式分为 和 。理想 空想
20、记忆表象（简称表象）具有两个特征： 和 。 21、根据思维探索答案的方向不同，把它分为 和 。
22、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为 、 和语词逻辑思维。 23、解决问题的思维过程有：提出问题、 、 和验证假设。
24、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、 、 和验证期。
25、发散性思维的指标有： 、 和独特性。
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26、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。
27、认知心理学认为，问题解决是一系列有 指向性的 操作过程。
四．名词解释
动作思维 聚合思维 分散思维 合取概念 析取概念 人工概念 问题空间 功能固着 表象 遗觉像 想象 创造想象 灵感 理想 幻想 表象的 信息加工理论
五、简答题
1．简述形象与表象的区别和联系。 2．简述问题解决的一般思维过程。 3．简述概念结构理论。 4．什么是功能固着?
5. 什么是创造性思维？教师应该怎样培养学生的创造性思维
六、综合题
6．试述影响问题解决的心理因素。
7．分析思维与感知觉之间的区别与联系。
8．试述布鲁纳 (Bmner，etal．，1956)的概念形成实验的研究价值。
1-5 BBACA 6-10 CDBAD 11-15DBCCC 16-20 ACCBC 21-25 CCCBC 26-30 CBCAA 31-35 CDDAB 36-40 CACDB 41-45 XBDCD 46-50 CABCA 51-55 ACADD 56-60 BBXXC 61-65 AXADA 66-70 BAXCX 71-75 XXDAB 76-80 BCDXD 81-85 DCACB 86-90 BAXDB 91-95 BBXXD 96-100 DDBDB 101-105 XDXCA 106-110 CBXDC 111-115 CADDA 116-120 XCACD 121-125 CAADA 126-129 DBCC
1.AB 2.ABDE 3.BD 4.AC 5 ACD 6 CD 7 ABCD 8 CD 9 ABD 10 ACB 11 BC 12 AB 13 ABC 14 ABD 15 AC 16XX 17 BC 18 AB 19 AD 20 BCD
1．(间接性、概括性) 2．(动作思维、形象思维、抽象思维)(形式逻辑思维、非形式逻辑思维)(集中思维、发散思维) 3．(分析与综合 、比较、抽象与概括、具体化、系统化)(概念、判断、推理) 4．(经验概括、科学概括) 5．(共同的、本质的) 6．(概念、反比例) 7．(归纳推理、演绎) 8．(不同角度、方面、非本质、本质、分化概念(区分本质和非本质特征)) 9．(提出问题、明确问题、提出假设、检验假设) 10．(已经获得的知识技能和学习方法对学习掌握新知识和新技能的影响)(正)(负) 11．(一种准备状态、倾向性；积极影响、消极) 12．(已有表象、新形象、思维) 13．(无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、理想、空理) 14．(创造性动机、原型启发与联想 、积极思维活动、灵感和艰苦劳动)(刺激物是否鲜明生动、主体表象丰富程度、主体对词语和图表的理解、知识经验) 15．(广阔性和深刻性、独立性与批判性、逻辑性、灵活性和敏捷性、创造性) 16、再造想象 创造想象 17、独立性 新颖性 18、理想 空想 19、直观性 概括性 20、集中性思维 发散性思维 21、动作思维、形象思维 22、明确问题 提出假设 23、酝酿期 豁朗期 24、变通性（灵通性） 流畅性 25、间接 概括 26、目的 认知
部分练习未整理答案
答案有误联系：wojiaoliubiti@163.com
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