loading人教版三年级（上）期中数学试卷（99）
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、填空题（22×1分）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或塾到晚清的学堂，
敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何
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为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1．在横线里填上合适的单位名称
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛 亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（1）小文吃早餐用了15 ． （2）一辆卡车载质量6 ． （3）一枚硬币厚2 ． （4）课桌高7 ．
（5）客车每小时行驶70 ． （6）刘翔110米跨栏记录约是13 ． 2．
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5分米= 厘米 8 000
吨
3千克= 克
千克= 60 毫米=
厘米
秒
=
2时= 分 180
分
740毫米+260毫米= 300 分﹣60分= 分米
时
3．5的8倍是 ；30是5 的 倍．
4．一场电影从7：30开始放映，到8：50结束，共放映了 分钟．
5．301和297的和大约是 ． 6．横线里最多能填几？ 700﹣ ＞200 128+ ＜327 +327＜800 ﹣89＜167．
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（5×1分） 7．珠穆朗玛峰的海拔高度约是8844米． ．（判断对错） 8．一头牛大约重500克． ．（判断对错）
9．两个三位数相加，和一定是四位数． ．（判断对错）[来源:] 10．钟面上秒针走一圈是1小时． ．（判断对错）
11．求比190少20的数是多少，正确的列式是190﹣20． ．（判断对错）
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三、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（5×1分） 12．一支钢笔长约18（ ）[来源:学§科§网] A．分米 B．毫米 C．厘米 13．明明早上起床的时间是（ ） A．7小时半 B．7：30 C．7小时30分 14．在加法算式中，和（ ）比两个加数大． A．一定 B．不一定 学&科&网]
15．时针走一大格，分钟走（ ） A．1大格 B．1圈 C．5小格
16．一台洗衣机原价988元，现价829元．这中洗衣机降价（ ）元． A．117
B．59 C．159
C．不可能[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:
四、解答题（共4小题，满分34分） 17．口算．
350+35= 87﹣28= 520﹣300= 10分﹣60秒= 140+40= 39+42= 800﹣250= 2千米﹣800米= 18．用竖式计算．（带*的要验算） 458+324= *248+367= 429﹣287= *808﹣589=
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