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信的旅行
一、教材分析：
《信的旅行》是北师大版教材四年级下册的第五单元《通信技术与我们的生活》中的学习内容。本课教学旨在让学生通过信件的旅行及调查操作中，学会正确的书写信封的格式，及了解一些通信中的规则，并激发学生自觉养成遵守通信法规的意识和行为。 二、设计理念：
《品德与社会》学科正是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，从学生的课前写信、模拟场景、小调查等形式创设生动有趣的情景活动，使学生产生兴趣，激发他们自主探索的欲望，发现问题，自主学习，将品德、行为规范和法制教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的活动学会知识，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
三、学情分析：
三年级下册，学生已在语文教学中学生学习了正确书写信里的内容，虽有初步接触到信封，但并不了解怎样地书写信封才是正确规范地书写，也不知道在通信过程中邮政人员是如何工作的，付出了多少艰辛的努力。学生喜欢接近自己生活的有趣味性的活动，并在活动中学习新知。因此，本节课，我抓住了学生的年龄及心理特点，设置了学生乐于接受的学习情境，围绕着“信的旅行”，课前让学生进行从寄到收经过多少环节的调查，并让学生在课上通过信的顺利旅行中，去学会信封的正确书写，感受正确书写的重要性，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。最后，让学生通过交流讨论生活当中违反通信法则的不文明的现象，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 四、教学目标：
1.学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。
2.了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦。 3.了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 五、教学重点：
学会正确地书写信封，了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。 六、教学难点：
体会邮政人员在其中付出的辛苦，了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 七、课前准备：
学生：1、课前，学生书写一封信交给老师投递。
2、课前，学生调查从寄信到收信经历的环节及生活中通信时不文明的现象汇总到小组长处。
老师：课件、一段采访邮局工作人员的视频及邮递员送信图片资料 八、教学过程
师：同学们，我国自古就有“飞鸽传书”的说法，书信，它就像一条情感的纽带连接着五湖四海的亲朋好友；书信，它也像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。课前，你们已将对远方亲朋好友的思念通过书信表达了出来。看，这就是你们托老师帮你们寄的信。课件显示学生摊开的书信。 你们知道这些书信要经过几个环节，最终才能顺利地送到你的亲朋好友手中吗？ 生交流（课前调查）师张贴板书 邮递员送信 收信邮局分拣 运输 收件人的家 投递 寄信邮局取信、分类 师：同学们说得真好，今天，我们将跟着这些书信来一段奇妙的旅行。（板书课题） 齐读课题 不过信封书写不合格的书信将会遗憾地提前结束这次旅程。让我们开始出发吧！课件出示信的旅行环节（如上图） 1．（点击第一图显示很多信件）看，这些就是大家想要寄出的信件。信说：主人们，我们就是大家想要寄出的信，我们开始出发了。 （ 之后又显示一个邮筒，还显示“投递”）， 信说：咦，该往哪个嘴巴进去呢？（并显示信的问号） （课件显示邮筒特写）同学们观察一下这个邮筒，它有几个嘴巴呢？哪些信件要投进第一个嘴巴，……
谁的信件将投入第一嘴巴，把手挥一挥……（课件显示一摞信的动画投信，有的从
第一个口，有的飞向第二个口。信说：邮筒里黑漆漆的）
2．投递任务顺利完成。接着，我们将跟着取信的邮递员叔叔来到邮局，（课件上有“取信、分类”字样）（一个邮递员取信，提着邮袋走进邮局，邮局阿姨正在分类。信说：我们跟着邮递员来到邮局，邮局的阿姨把我们进行分类，同一个地方的信捆在了一起）
邮政工作人员配音：咦，有些信封书写不合格，很遗憾，它们将提前结束了旅行。 师：太可惜了。到底是哪些信封书写不合格呢？我们一起来看一看吧。 （课件出示不合格的信件，可随意点击后特写）
下面，同学们比一比，谁的眼睛最亮，能很快地发现信封上的问题。 学生发言。
预设：1、邮编没写或写错。2、寄信、收信地址写反的。3、地址不详的。4、寄信人没
写清楚的。（播放采访邮局工作人员）5、信封不是国家统一监制的。
老师这里有一段采访邮局工作人员的视频，我们一起去了解一下。（邮局阿姨从邮编、
书写格式，邮资张贴，信封使用等几个方面说）
看来，正确规范地书写信封，它既可以减轻邮政人员的工作负担，又可保证我们的信件
顺利到达收信人的手中。让我们一起来回顾一下信封的正确书写格式。（课件出示一个书写规范的孩子信封，可以分块点击，并显示“收信人邮编、收信地址、收信人姓名、寄信人地址、邮编、邮票”）
好，下面书写正确的信件将继续它们的快乐旅程，看（课件上面显示：乘坐交通公具）
（出示动画：信说：真好，真要感谢主人的正确书写，喔，我们要上飞机了，我们坐轮船，我们坐汽车了。）（信件分开飞上去）
太好了，它们已顺利地到达收信人的邮局，在邮递员手中了，（课件显示邮递员接信，
信说：太高兴了，快到我想到的地方了，邮递员叔叔，麻烦你了。） 对于邮递员你们了解多少呢？ 生谈
是啊，邮递员的工作的确很辛苦，下面让我们一起走近他们的工作。（课件出示感人画
面）
看邮局工作人员这么辛苦，为我们提供了巨大方便，我们应该怎么做呢？
生：尊重他们。 师：怎样做是尊重他们。
生：到邮局遵守秩序，懂礼貌，不给他们添麻烦。 师：怎样做才能给他们减少麻烦？
生：书写信封规范，字迹工整，写正确地址，贴足邮票，市区和外地，国内和国外寄信邮资不同，以免信被退回，增加邮局人员的工作量。还要写正确邮编，以便分拣。
是啊，邮局叔叔阿姨这么辛苦，为我们提供了这么多方便，让我们从自身做起，珍惜他们的劳动，相信你们一定能做到。
看，（课件显示邮递员将信投入信箱，小女孩看信：信说：主人们，我们顺利地完
成旅行了，再见）一封信从寄出到接收经过了那么多的环节，终于到达了收信人的手
中，结束了这段奇妙的旅行。你们瞧，这个小女孩收到信后，多开心呀，相信你们的亲朋好友收到你们的来信，也肯定十分高兴。
可让这位小女孩不开心的事情发生了。我们一起去看看。（课件出示 小女孩父母私自偷看信的图片，小女孩说：爸爸妈妈，你们怎么可以看我的信呢）你们认为小女孩爸妈做对了吗？
生谈
在你们的生活中，除了这类违反通信法则的现象，还有其它的吗？
生交流，师点击课件违法行为（邮票被人撕掉了；擦掉用过的邮戳继续用；破坏邮筒，藏信）
和你的同桌选择其中一种现象谈谈看法。 生汇报。
生：我们讨论的是……，我们认为撕掉别人信件上的邮票是不对的，这是一种违法的行为。如果想要邮票，必须经信主人的同意，才能把邮票撕下来。 师：你说得非常好，不但说出了错在哪里，而且说出了应该怎样做。
生：我们讨论的是……。我们认为偷看别人的信是不对的。因为每个公民都有通信的秘密，是受到法律保护的。如果私自拆看他人的信件，侵犯了公民通信的权利。 师：说得有理有据。
生：我们讨论的是……，我们认为擦掉邮票上的邮戳再接着用是不对的。因为通
信法规定一张邮票只能用一次，不能重复使用。
生：我们讨论的是……，给别人送信是好事，不小心把信撕了，不能把信藏起来。应该当面把这件事说清楚，我想他会原谅你的。
师：同学们说得都非常好，这些行为不但造成对他人的伤害，而且还是一种违法的行为。下面让我们一起来读一读有关通信的法律规定。 （课件出示）：我们应遵守通信法则：
（1）根据《中华人民共和国邮政法》有关规定，每个公民的通信自由和通信秘密都受到法律保护，任何人都不得隐匿（nì）、毁弃或者非法拆看他人的信件，侵犯公民通信自由的权利。
（2）根据《中华人民共和国邮政法》有关规定，任何人都不得故意毁损邮筒等邮政公用设施否则将会受到处罚。 （学生齐读） 五、总结、提升
1．同学们，这节课的学习，大家收获了什么呢？想到一点就说一点，大家相互补充。 2．小结：这节课我们了解了许多有关通信的知识，老师希望你们多运用“写信”这种通信方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此的感情。但记住要保证这条通道的畅通，就必须遵守通信的法律法规，让我们在这条绿色通道上文明通信，做个守法小公民。下面是家庭作业： 1、请将这节课的收获以书信形式，和老师分享交流。
通讯地址：晋江市xxx街道xx社区xx小学 邮编：362200 收信人：xxxx老师
2、请信封书写不够规范的同学，重新规范地填写，让你们的信也来一次快乐的旅行。
板书： 信的旅行 收件人的家 投递 寄信邮局取信、分类 邮递员送信 收信邮局分拣 运输 正确书写信封 尊重邮政人员