loading实验步骤：
1、将导线、小灯泡、电池连接，观察小灯泡是否会亮。 2、用不同的方法连接，点亮小灯泡。 3、将所有的连接画出简单的示意图。 4、分析接亮的共同点 注意事项：
我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。
三、实验名称：简单电路（学生实验） 实验目的：
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 `3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
实验材料：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。 实验步骤：
1、提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。 2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。 注意事项：1、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
四、实验名称：导体与绝缘体（演示实验）
实验目的：有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。 实验步骤：
1、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。 2、用两个检测头接触每种物质的两端，观察小灯泡是否发光。
3、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。 注意事项：
1、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。
2、每组实验要重复检测一次。
五、实验名称：做个小开关（学生实验） 实验目的：
1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
实验材料：软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。 实验步骤：
1、先做一个完整电路。
2、将完整的电路断开，用图钉和回开针，做一个能控制灯泡亮灭的小开关。 3、用材料，制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
注意事项：当电路发生短路时应断开电路。
六、实验名称：制作一个电路检测器 实验目的：做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。 实验材料：1个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座。 实验步骤：
1、利用材料让小灯泡亮起来。
2、把电路中的其中一根导线头拆下来，另外再连上一根导线。 3、把两根导线接触一下，看小灯泡是否发亮。 注意事项：避免连接时断路和短路。
七、实验名称：比较两种不同的电路连接（演示实验）
实验目的：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 实验材料：两节电池、两个电池盒、两个小灯泡、一个灯座和四根导线 实验步骤：
1、两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法并观察灯亮度的不同。
2、两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，用这些材料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。看看能有几种方法并观察灯亮度的不同。 注意事项：避免连接时断路和短路。
五年级上册
一、实验名称：光和影（演示实验） 实验目的：
探究物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关 实验用品：
手电筒、4开的白卡纸（屏）、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。有窗帘的教室(本课的活动最好能用窗帘遮挡光线，保证实验效果)，投影画 实验方法：
1、光源位置的改变包括光线照射的角度和方向（不包括远近）。
2、角度可通过目测光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后描述。 3、当光源垂直照射在物体的上面时，要提高物体，使物体稍微离开桌面才能看到影子。
4、要求学生先在桌上的白纸（屏）上用铅笔画下实际的影子，然后再把结果画在课本上。 注意事项：
屏最好垂直竖起来，屏和光源位置不变，只改变遮挡物离光源的距离，最后要把影子记录在课本上的表示屏的那条线上。
二、实验名称：光的传播路线（演示实验） 实验目标：
有依据地推测光的传播路径，通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 实验用品：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。 实验方法：
1、在同样大小的卡纸上的同一位置打出同样大小的孔。
2、小孔在一条直线上，手电筒正对最前面卡纸上的小孔把光射进去，光线能够前进到最后的屏上，形成一个明亮的光斑
3、移动一张卡纸，因为不是所有的小孔都在一条直线上，手电筒射进第一个小孔，就被挡住，所以光屏上没有光斑。 注意事项：
卡纸的打孔位置要一致。
四、实验名称：制作潜望镜（演示实验） 实验目标：通过对潜望镜制作进一步理解光的反射的性质，并验证光的反射也是延直线传播的。
实验用品：
制作简易潜望镜的材料（画有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子 实验方法：
因为潜望镜是利用了光的反射原理，只有当镜面与盒底边成45度角，两块镜面平行时，才能把物体的反射光全部反射到另一块镜子上，然后全部反射到我们的眼睛中。用现成的牙膏盒进行制作，为了制作方便，可把盒子先从一侧拆开后展开，在没有颜色和图案的内面画出镜子所在位置和观测孔，然后进行制作。制作好后再把盒子用胶带纸固定。 注意事项：
1、盒子两对侧边上的斜线必须是45度角，上下两块镜面必须平行，镜面要相对。 2、在实验中使用刀或剪刀的时候要注意安全。
五、实验名称：土壤中有什么（演示实验） 实验目标：
通过实验让学生发现组成土壤的成分都有哪些。 实验用品：
为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签 实验方法：
把土壤放在水里还未搅拌时，能看到气泡冒出来。搅拌后静止一段时间，明显地看到土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分成了几层。沉积物最上面的一层是黏土，用棍子挑一点在手上涂抹，会感到是黏滑的、细腻的。其次是沙粒，越到底下，颗粒越来越粗。漂浮在水面上的是植物的残体。 注意事项：
1、放入土壤搅拌后，要静止一段足够的时间。（大约5分钟） 2、要注意及时对实验桌收拾干净。
六、实验名称：雨水对土地的侵蚀（演示实验）
实验目标：通过模拟降雨的过程，演示雨水对土壤的侵蚀现象。
实验用品：湿润、混有少量沙石的土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。一侧有孔的长方形塑料水槽，接水的容器。 实验方法：
1、在大的一侧有孔的长方形塑料水槽中装上土壤。 2、利用降雨器向土壤上降水。 3、观察实验后的现象 注意事项：
在进行实验时要把实验盒的一端稍稍抬高，避免水回流，出水口要放在桌子边，盒子下垫报纸，最下面是塑料膜，是为了避免把课桌弄湿弄脏。对着流水孔的一端的桌下用容器接住，容器不要用手端着，最好在椅子上或地下放稳。向土壤上“降雨”，开始“下雨后”不要去动盒中的土,要用容器接住流出来的“径流”。
七、实验名称：用拉力驱动小车（学生实验） 实验目标：
通过实验验证一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动的越快。 实验用品：
实验用小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个（回形针弯制）、铁垫圈若干、秒表 实验方法：
1、把小车平放在桌面上。
2、在小车的前端拴线，线的另一端拴铁垫圈。
3、手松开小垫圈，小车前进，改变垫圈的数量，观察小车运动的变化。 注意事项：
1、小车上拴绳子的位置会影响到小车行进的方向。只有拴在恰当的位置，一般是车头正中，拉力的方向才与车轮滚动前进的方向一致，否则小车会跑偏。 2、小车每次实验的起点和终点要保持一致。
3、拉小车绳子的长度不能是随意的，应该约等于或略大于桌子的高度，这样，小车在桌面上运动的距离也不会超过桌子的高度。 3、注意不要让小车冲出桌面。
八、实验名称：橡皮筋做动力驱动小车（演示实验）
实验目标：通过实验验证弹力可以驱动小车运动，弹力越大作用的时间越长，小车运动的距离越远。
实验用品：实验用小车一辆、橡皮筋几根、测量距离的皮尺或绳子 实验方法：
1.安装橡皮筋驱动的小车 准备工作：