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留守儿童家庭教育问题及对策分析
摘 要
目前，留守儿童成为我国农村的普遍现象。农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体，其成长发展受到社会各界密切关注。在留守儿童的一系列问题中，家庭教育是极其重要却又薄弱的一个环节。在留守家庭中，家庭教育职能弱化，亲子情感交流欠缺，教育方向不正确，隔辈监护，给留守儿童身心发展带来诸多负面影响。如：安全问题、生活问题、心理问题、学习问题、道德问题等。要有效解决这些问题，家庭、学校和社会应该齐管共抓：家庭方面应该弥补亲情的缺失，提高家庭教育的质量；学校应该充分发挥职能，加强家校沟通；政府和社会各界应该加强对留守儿童的关注，积极改善留守儿童家庭教育的外部条件。
关键词：农村；留守儿童：家庭教育
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目 录
I摘 要 ................................................................. 一、引言 ............................................................... 1 (一)留守儿童概述 ..................................................... 1 （二）留守儿童家庭教育现状 ............................................ 1 1.父母关爱缺失 ..................................................... 1
2. 隔代监护弱化了家庭教育 .......................................... 2 3. 家庭教育方向不正确 .............................................. 2 二、留守儿童家庭教育问题给孩子带来的负面效应 ........................... 3 (一) 人身安全和生活问题............................................... 3 (二) 家庭内部情感问题 ................................................ 4 (三) 心理问题 ........................................................ 4 （四）学习问题 ........................................................ 4 （五）道德问题 ........................................................ 5 三、留守儿童家庭教育问题的对策探讨 ..................................... 5 (一) 家庭方面 ........................................................ 5 1.父母改变双双外出打工的方式 ...................................... 5 2.父母要加强与孩子的沟通和联系 .................................... 6 (二) 学校方面 ........................................................ 6 1.建立留守儿童档案 ................................................ 6 2.举办家长学校 .................................................... 6 (三) 政府及社会方面 .................................................. 7 四、结束语 ............................................................. 7 参考文献 ............................................................... 8 致谢 ................................................................... 9
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毕业论文(设计) 留守儿童家庭教育问题研究及对策分析
一、 引言
(一) 留守儿童概述
随着社会经济文化的飞速发展，人口的快速流动成为转型期社会的一大特征。据统计，全国现有劳动人口I已超过1.3亿。如安徽、河南等劳务输出大省，每年在外的农民工都在1000万人左右。近年来，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，大批未成年孩子留守家中。在这种情况下，农村出现了一种新的社会群体——留守儿童。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，目前全国农村留守儿童数量为6102.55万，占农村儿童总数的37.7%，占全国儿童总数的21.88%。留守儿童生活在亲情缺失的家庭中，亲子之间缺乏沟通，缺乏亲情关爱，成了“有家的孤儿”。针对留守儿童亲情缺失，人数不断增加的事实，了解农村留守儿童家庭教育现状，思考这样的家庭教育给孩子带来的负面影响并提出对策，已经刻不容缓。
(二) 留守儿童家庭教育现状
《辞海》中指出：家庭教育是“父母和其他年长者在家庭中对儿童和青少年进行的教育”。李天燕在其《家庭教育学》中则指出：“现代家庭教育是指发生在现实生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、互相影响的相互教育”。儿童生活在父母共同构成的家庭关系中，家庭存在的客观方式构成了对儿童的教育影响力。家庭中的生活态度、生活方式、以及蕴涵其中的文化、心理、人际关系氛围，是影响儿童成长的一种教育环境。传统的家庭教育是以家庭成员“面对面”为条件展开亲子互动。而与其他儿童群体相比较，留守儿童的特点是“留守”，而“留守”即“空间距离上远离父母，未与父母生活在一起”。在父母外出打工，家庭成员离散的情况下，这种教育影响力又是如何产生，又会对留守儿童产生何种影响？本文主要从一下几个方面来阐述留守儿童家庭教育现状： 1.父母关爱缺失
家庭教育是建立在亲情基础上的潜移默化的教育。但是，有些留守儿童的家长，由于对家庭教育的重要性认识不够，只顾着出门挣钱，对孩子只管生养，不管教育。几乎很少关心孩子的学习情况、道德行为和心理问题。有些留守儿童的家长不与学
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