loading
学 期 教 学 计 划
学 生 基 本 情 况 本年级学生对信息技术课兴趣浓厚，并具有较好的操作基础和运用能力，其中对管理文件能力较强。大部分学生能较好地利用电脑学习、查阅资料，并能灵活运用电脑，富有生活情趣；有较高的学习意识。但也有一部分学生操作能力较弱，对一些作品做不出来，有待进一步地提高。 任教班级是四年级，学生个性都非常活泼，对计算机充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于大部分学生。家里有电脑，即使有电脑家长也不让经常使学 钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识比较薄弱，生 情 电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努况 分 学 力学习，共同提高。学生在三年级已经接触过电脑，析 情 有一定的基础。个别同学家里有电脑，对电脑的使用分 比较熟悉，而大多数同学则无此条件，因此要多让他析 用，因此接触电脑的时间只有在学校的一星期40分们上机操作。 由于该课程科技含量较高，很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。 1
1、教材结构分析 本册信息技术教材安排了“写作文的好帮手——写字板”、“用写字板写作文”、“对作文进行修改”、“设置文章格式”、“让文章图文并茂”五节内容。教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”模块构成较完整的知识体系，有浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。教材内容选用了最常见而且容易得到的软件，内容循序渐进，不做简单重复，设置了必要的过度，注意了各学段的衔接，具有浓郁的乡土气息。 2、教学重点：使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。 教材内容分析 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。 本册教材共分为五个单元18课，其中，自学内容3课。
2
教 材 分 析 教 材 内 容 地 位 及 作 用 知识技能目标: 1、初步掌握使用常用软件：写字板。 2、学会使用电脑输入和修改作文。 3、学会在作文中插入图片。 4、学会给作文排版并进行简单的修改。 5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。 过程与方法目标: 通过学科学习平台讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨，学会网上注册、发表观点、发布成果、交流评价等技能。学会运用网络学习工具进行合作学习，开展健康的社会交往。 情感态度价值观目标: 通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。 教 使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。 学 重 点
教 材 分 析 教 学 目 标 3
教 学 难 点 教 学 措 施 教 材 分 析 1、初步掌握使用常用软件：写字板。 2、学会使用电脑输入和修改作文。 3、学会在作文中插入图片。 1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料” 引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。 2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。 3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。 教研组长审查意见
4
教 学 进 度 计 划
周次 起 止 时 间 内 容 完成时间 1 月 日至 月 日 常规教育 2 月 日至 月 日 认识文字处理软件 3 月 日至 月 日 文字修饰 4 月 日至 月 日 段落修饰 5 月 日至 月 日 文字的编辑 6 月 日至 月 日 插入艺术字 7 月 日至 月 日 页面设置 8 月 日至 月 日 图片设置 9 月 日至 月 日 月 日至 月 日 文本框和自选图形的使用 10 表格的使用 5