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命题作文“幸福的约束”导写
作者：姜见知
来源：《作文成功之路·中考冲刺》2019年第11期
文; 题
请以“幸福的约束”为题，写一篇作文。
要求：体裁自选（诗歌除外），立意自定，不少于600字。 思路点拨
“幸福的约束”是偏正短语。题目没有对立意做出明确的指向性要求，写作的空间很广。“约束”的字面意思是“限制管束，使不越出范围”。面对这个词，初中生都有话要说，因为青春期的孩子总觉得身上的约束太多。文题在“约束”前加上“幸福”两字，使“约束”有了正能量，让学生思考约束带来的自我成长的变化，带来的幸福感。
立意时可以围绕文题“幸福的约束”，用“谁”“是什么”“为什么”来提问，例如：谁带来的约束？是什么约束？为什么是幸福的？这样随着答案的增多，立意也就越来越深远，所写的内容也会更多。这里关键是“谁带来的约束”，这个问题，直接决定了写作的方向。“谁”又可以从不同的方面思考：从家庭的角度，可以是祖辈父辈等亲人，他们的唠叨是约束，充满期望的一句话也可以是约束;从学校的角度，老师的教诲是约束，学霸专注的侧影是约束，校服、校徽也可以是约束;从社会的角度，公交车上陌生人让座的一幕是约束，正准备随地抛垃圾时，环卫工人佝偻的背影是约束……另外，还可以从“带给谁的约束”立意，例如“茧带给蛹的约束”“石缝给松树苗的约束”……这样立意更有新意，更有高度。
写作的关键是要从约束中品味出“幸福”。对“幸福”的理解可以是多方面的：精神上的成长，对事物的重新认识，带来的美好体验和成功，成就了更优秀的自己……这些都可以是幸福。结尾应适当议论或抒情，升华主旨。 佳作展示 幸福的约束
新昌县七星中学诗路文学社; 董; 麟
我们像西天取经的唐僧师徒，经过九九八十一难，受尽袈裟羁绊，金箍束缚，可当我们回眸望去，却是九九八十一种不舍。