loading柳条花篮的制作
教学目标
1、了解柳树的相关的知识，掌握柳条花篮的基本制作方法。
2、培养学生热爱生活，注意生活的点滴；培养学生欣赏自然，热爱自然，注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频，教师教基本的制作方法，学生探究分析并动手制作花篮，作品展示，创新作品。
4、培养学生分析探究能力与动手创新能力，开拓学生的思维，丰富学生的想象力。
教学过程：
1.探究分析：根据上节课的内容，展示学生自己制作的纬条及经条，并思考柳条的合理有效编织。重点要注意以下几点：
a）柳条的选材要精，既要长度，又要韧度。
b)制作过程中要注意柳条的平整，减少浪费，保护环境。
c）制作过程中要注意自身的安全，注意剪刀及树枝等对人的伤害。
2.分组合作探究：根据各自的柳条设计与花篮预设方案，预览课本的制作流程，两人或多人一组根据设计的方案完成相关的作品。
3.教学实践：教师展示自己的作品，教授制作方法和技巧。 1).起头：12根经条分6组，用挑压法完成。 2).编篮底：双纬条平行，经纬间插。 3).编篮身：经条弯曲，扭绞与挑压并用。 4).编篮口：剪经条，压一挑一，按压平整。 5).编提手：柳条皮缠绕，柳条头固定。
4.创新实践：按照课本与老师讲述，让学生检查分析自己的作品存在的缺陷，自我调整，拓展研究，提高技巧与质量，并加以创作，请老师点评与指导。
5.教学评价：展示学生的作品，师生共同评析学生的作品，并推荐发布优秀作品，让学生体会成果的来之不易，体验成功的喜悦。
教学反思
1.本课在实施过程中，要充分调动学生的积极性与合作精神，能体现学生的个性发展及创新能力。
2.合作探究要有成果，又要拓展创意。但部分学生准备不充分，时间不够，作品完成质量不高，建议有充裕的课外活动。
3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历，有相应的劳动机能,建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中，更要注意环境知识的贯穿与提升，要体验生活，感受自然，保护自然。
泥塑
教学目标
1、学习制作各种形状的泥塑玩具及工艺品；
2、培养学生的动手能力，获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。
教学重点：培养学生的动手能力和创造精神。 教学难点：掌握陶艺成型的基本技术。 制作准备 ：
1、搜集民间玩具素材的资料；
2、工具材料：陶泥和橡皮泥、雕塑刀、竹签或泥浆等。
教学过程
一、谈话导入
在我国民间，用泥巴制作玩具有着悠久的历史，而且在世界上也享有盛名。你试过应用大泥块挖空的方法进行泥玩具的制作吗？这种方法是现代陶艺中常用的造型方法之一。本课通过做玩具虎存钱罐，学习现代陶艺成型的新技术。 二、展示泥塑玩具作品
三、指导制作（以“玩具虎存钱罐”为例） 1、 分别按比例捏出玩具老虎身体的各部分。
2、 将四肢和身体粘结在一起，并捏出头部的基本形状。 3、 用切割线切割“老虎”背部的泥块。 4、 用刮刀掏空坯体并挖出投币孔。 5、 用泥浆将身体粘合起来。 6、 对头部进行装饰。
7、 粘上耳朵，并在身体上制作浮雕装饰，稍加整理，一件作品就完成了。 四、学生动手制作自己喜爱的泥塑玩具及工艺品。 五、作品展示与评价：学生互评与教师讲评相结合。
我家的新厨房
教学目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学难点：学会使用家里的灶具，使用时注意安全。 教学重点：在家长的指导下尝试着使用厨房设备。 教学过程
（一）导入 ：
最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。
（指名说说自家厨房里有哪些设备，平时这些设备的用途是什么？） （二）、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 说一说、写一写 名称 用途 2、交流 ：
请学生根据自己所填的表格内容进行交流，通过交流，了解自己家里灶具的名称以及用途，增长一些生活方面的知识。
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 （三）、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？
3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。
（你家使用的是哪种灶具，结合自己的经验或从家长那里得知的情况说一说你家灶具的优点或缺点。）
（四）、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书，齐读“怎样使用和保养锅”
（五）、布置作业：
1、回家后看看自家各种灶具和各类锅 ，并试着在爸爸妈妈的指导下使用其中的一种锅。
2、在使用灶具是请注意安全，最好在家长的指导下使用。
当好采购员
教学目标：
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。
教学难点：学会自己上街购物，并能合理安排资金。 教学重点：培养学生的购物的能力。 教学过程：
（一）、谈话导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？
（分组交流讨论，谈谈自己上街购物的体会） 教师：平时我们在购物时应该注意些什么呢？ 板书：购物有计划 （二）、购物要有计划
购物要有计划，要有充分的准备，除了带上所需的钱，最好还要带上合适的容器，如：纸袋、布包等。同时还得有知识准备，了解相关的信息。
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 小苏的打算：一桶食油20元
一袋鸡蛋5元 三样物品合计29元 两块蛋糕4元
看了小苏的打算后，你觉得他购物有计划吗？ 2、小组讨论，完成填表（见书上）
（三）、购买的食品要新鲜
1、学生自己看书，了解可以采用哪些途径了解食品是否新鲜，然后进行交流讨论。 （见课本第14页，如何鉴别菜肴原料是否新鲜）
（指导学生平时通过跟父母上街购物，学习、掌握识别食品是否新鲜的方法。） 2、组织交流讨论，明确鉴别菜肴原料是否新鲜的标准。
指导学生明确：购买食品一定要看清包装袋上的生产厂家、厂址、出厂日期、食品成分、食用以及条形码等，确保购买的食品新鲜、质量好。
（四）、课外延伸： 1、了解绿色食品。 2、了解什么是条形码。