loading国开(中央电大)学前本科《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末考试材料分析题库(排序版)
(电大期末纸质考试必备资料)
说明：试卷号：1337；
资料整理于2020年3月10日，涵盖了中央电大2014年7月至2019年7月期末考试的全部试题及答案。
[材料]当前，各种早教活动层出不穷，令人目不暇接。早教中心的早教活动不是简单地把托幼机构集体活动下延到O～3岁婴幼儿阶段，更不是传统意义的“单向式上课”。早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩？这些问题都涉及到早教活动应如何设计这个问题。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要；其次活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。[2015年1月试题]
请你结合早教活动的基本设计原则分析材料中述及的主要观点。
答：题述材料主要反映了设计婴幼儿早教活动的主要基本原则。具体包括：
(1)生活化原则。生活化原则是O～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既值对O～3岁婴幼儿，生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。
(2)游戏化原则。游戏化原则是O～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。
(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同的指导方法。
[材料]当前，我国各种早教活动层出不穷，令人耳不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩？这些问题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，旱教活动不是简单地把幼儿园集体活动迁移到O～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要；其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。[2018年1月试题]
请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则？
答：(1)生活化原则。生活化原则是O～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。它既指婴幼儿生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。 (2)游戏化原则。游戏化原则是0～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。
(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同的指导方法。
[材料]当前，我国婴幼儿早教事业迅猛发展各类早教活动层出不穷。但是很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全违背了要幼儿的身心发展规律事实上，早教活动不是简单地把幼儿园集体活动下延到0～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足要幼儿及其家长的日常需要；其次，活动形式必须是要幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。[2019年1月试题]
请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则？
答：(1)生活化原则。生活化原则是0～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既指婴幼儿生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。
(2)游戏化原则。游戏是婴幼儿的基本活动，他们在游戏中获得基本经验和能力发展。游戏化原则是0～3岁要幼儿活动设计应遵循的普遍原则，要幼几的一切活动都应体现游戏性。
(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，同时针对不同的教养人采取不同的指导方法。
[材料]近年来，我国早期教育快速发展，尤其是以街道、居委会、社区为依托建立的社区早教中心在各地迅速铺开。早教中心定期举办早教课程及各类亲子活动，向有需求的孩子和父母免费开放；早教中
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心还为幼儿建立健康成长档案等，融人家长教育、家庭教育、隔代教育指导。此外，早教中心还配备了兼职专业教师，基本满足区内残疾儿童接受早期教育的需求。[2017年1月试题]
请你结合所学知识分析上述材料分析婴幼儿早期教育的主要任务。
答：早期教育对婴幼儿的发展有重要作用。材料中基本囊括了婴幼儿早期教育的基本任务，主要包括： (1)为婴幼儿提供早期教育活动场所，组织开展多种形式的亲子教育活动。
(2)为父母等教养人提供多元的社会支持，向他们传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法。 (3)倡导社区对婴幼儿早期发展的关注，动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务。
(4)了解并掌握一定区域内O～3岁婴幼儿的基本情况，为有特殊需要的儿童和家长提供早期教育支持和帮助。
[材料]目前，我国正大力发展婴幼儿早期教育，积极提供早教服务，其中社区早教基地是早期教育发展一种重要形式。很多社区早教基地为婴幼儿提供了良好的活动场所，定期举办课程及各类亲子活动，扩大了O～3岁儿童间的交往，促进了亲子沟通，推动儿童身心健康发展，同时也提高了家长们的育儿水平。有的社区早教基地还依据社区中居住婴幼儿的情况，新增特殊儿童随班就读康复支援中心，并配备专业教师，基本满足残疾儿童接受早期教育的需求。在社区早教基地的带动下，吸引了社区家庭和社区周边单位的积极参与和配合，使科学育儿思想更为广泛地传播。[2015年7月试题]
请你结合材料和所学知识分析0～3岁婴幼儿保育与教育的主要任务。 答：上述材料体现了婴幼儿早期教育所需完成的几个主要的任务。
(1)为婴幼儿提供早期教育活动场所，组织开展多种形式的亲子教育活动以促进婴幼儿健康、快乐地成长，积极、主动地探索，多元、自然地游戏，培养身心健康的儿童。
(2)为教养人提供多元的社会支持，向他们传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法，改进教养人在照料、护理和教育婴幼儿方面的知识、态度、行为和能力。
(3)倡导社区对婴幼儿早期发展的关注，动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务。
(4)了解并掌握一定区域内O～3岁婴幼儿的基本情况，为政府和社区制定相应的婴幼儿早期教育政策提供咨询和依据。
[材料]请结合半日早教活动的相关知识具体分析下面这份半日早教活动方案是否合理。[2016年7月试题]
答：依据半日早教活动的设计原则，这方活动方案不够合理。具体表现为：
(1)部分环节时间过长。半日活动各环节时间宜短不宜长，因为婴幼儿的各方面能力发展还不完善，不能长时间专注于一件事情，所以每个环节的活动时间应控制在10分钟左右。
(2)活动内容没有动静交替。婴幼儿的神经系统和肌肉机能发育不完善，容易产生疲劳，因此要幼儿在适当的运动后就需要休息或转为安静性的活动，以保证体力恢复。
(3)活动环节不够全面。该活动方案中对亲子活动的设计有所疏忽，而婴幼儿半日早教活动中的一个重要内容是亲子游戏，它具有很强的个性化和针对性，对婴幼儿身心健康发展及提高教养人的亲子互动能力、互动方法都有巨大的促进作用。
[材料]生活中，我们时常能听到新手妈妈抱怨：为什么我的孩子夜里不睡觉？每次都要吃奶和哄拍才能再次入睡，我都快撑不住了。然而，许多年轻家长平时工作忙碌，生活作息不规律，习惯睡的晚，这在一定程度上影响了婴儿的睡眠习惯。另外，年轻家长们往往缺乏照顾婴儿的经验，对婴儿的反应不敏感，尤其对婴儿饥饿、大小便的反应不如白天敏感，处理不及时，也会影响婴儿的睡眠。[2019年7月试题]
对于O～6个月婴儿来说，良好的睡眠及睡眠习惯对他们具有重要意义。请依据上述材料和所学知识分析如何培养0～6个月婴儿良好的睡眠习惯。
答：上述材料反映了一些影响婴儿良好睡眠习惯的因素，因此我们在培养O～6月婴儿睡眠习惯时，应从以下几个方面人手：
(1)O～6个月是婴儿睡眠习惯逐渐形成的阶段，因此可以根据全家人的作息时间，选择婴儿最适合的睡眠时间。
(2)婴儿逐步养成白天少睡、夜间多睡的习惯，避免昼夜颠倒。白天教养人可以多陪婴儿玩一会儿，到喂奶时间时可以把婴儿唤醒喂奶；夜间喂奶时尽量喂饱婴儿，视情况减少喝夜奶的次数，并且尽量不
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要逗他玩。
(3)条件允许，尽量母婴分床，让婴儿在床上自己入睡。养成这样的习惯后，婴儿在夜里醒来后还能自己入睡。
[材料]随着新的入口生育高峰的到来，我国早期教育获得了空前发展，各种早教活动层出不穷。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩？这些问题显然还没有引起人们的足够重视，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，早教活动不是简单地把幼儿园集体活动下延到0～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要；其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时，对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予充分关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。[2016年1月试题]
请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则？
答：(1)生活化原则。生活化原则是O～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既指婴幼儿生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。 (2)游戏化原则。游戏化原则是0～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。
(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同的指导方法。
[材料]洋洋今年2岁多了，但洋洋的作息时间还很不规律，有时到了夜间很晚还不愿上床睡觉，他的精力充沛，喜欢听音乐，喜欢让爸爸陪他一起玩玩具，让妈妈给他讲故事。为此爸爸妈妈伤透了脑筋，而一旦坚持让他上床睡觉他就大声哭啼。而且，洋洋睡觉是特别粘着妈妈，为了能让洋洋早点入睡，妈妈每晚只好抱着洋洋人睡。[2018年7月试题]
请你结合所学知识分析，可以尝试从哪些方面着手解决上述材料所反映的问题。 答：幼儿养成良好的睡眠习惯对保障幼儿健康成长和成人正常生活秩序有重要作用。
材料中，洋洋夜间精力旺盛，影响其形成良好的睡眠习惯。 家长可以采取以下措施：
(1)养成定时起居的习惯，避免昼间睡眠过多。
(2)如有条件尽量分床独睡，培养其独立睡眠的习惯。 (3)做好睡前准备。
①应给孩子创造一个良好的睡眠环境。
②入睡前0.5～1小时，应让孩子安静下来。
③睡前可以进食少量牛奶及富含碳水化合物的食品，避免饮水过多。
④睡前尽可能洗澡，如没有条件就洗脸、刷牙、洗脚，让孩子保持身体干净整洁。
[材料]洋洋今年2岁多了，他喜欢让爸爸陪他一起玩玩具，让妈妈给他讲故事，但洋洋常常到睡觉时间依然精力旺盛，总是不肯上床睡觉。为此，爸爸妈妈伤透了脑筋，而一旦坚持让他上床睡觉他就哭啼不停，甚至哭啼至深夜。为了能让洋洋早点入睡，爸爸妈妈每晚只好在临睡前轮流抱着洋洋哄他人睡。[2014年7月试题]
请你结合所学知识分析可以尝试从哪些方面着手解决上述材料反映的问题。
答：幼儿养成良好的睡眠习惯对保障幼儿健康成长和成人正常生活秩序有重要作用。材料中，洋洋夜间精力旺盛，影响其形成良好的睡眠习惯。家长可以采取以下措施： (1)养成定时起居的习惯，避免昼间睡眠过多。
(2)如有条件尽量分床独睡，培养其独立睡眠的习惯。 (3)做好睡前准备。
①应给孩子创造一个良好的睡眠环境。
②入睡前0.5～1小时，应让孩子安静下来。
③睡前可以进食少量牛奶及富含碳水化合物的食品，避免饮水过多。
④睡前尽可能洗澡，如没有条件就洗脸、刷牙、洗脚，让孩子保持身体干净整洁。
[材料]一些家长反映，孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2～3岁时，孩子嘴里常常说：“我
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