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高一年部（普通部）语文学案 琵琶行并序（第二课时）
制作人： 审核人： 适用范围：高一全体同学 使用日期： 【学习目标】
1、积累文言文知识；
2、探究文中人物的动作细节描写及景物描写的作用； 3、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 【重点难点】
1、赏析诗中的音乐描写；
2、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。
模块一 课前预习
重点文言知识总结 词类活用
（1）商人重利轻别离
重：形容词作动词：看重 轻：形容词作动词：看轻
（2）梦啼妆泪红阑干（泪，名词用作动词，流泪） （3）钿头银篦击节碎 (形容词用作动词，敲碎) ．
模块二 学习过程
一、导入新课：
导语：被贬为江州司马后的第二年一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀。忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，更因之产生了一首脍炙古今的诗篇。
二．解读课文一二段
浔（xún）阳江头夜送客，枫叶荻（dí）花秋瑟瑟。 瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。
1
主人下马客在船，（互文）举酒欲饮无管弦。 主人：诗人自指。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
回灯：重新拨亮灯光。回：再。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（16）弦弦掩抑声声思（第四声），似诉平生不得志。 掩抑：掩蔽，遏抑。 思：悲，伤。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 信手：随手。 续续弹：连续弹奏。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳（nícháng）》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 大弦：指最粗的弦。 嘈嘈：声音沉重抑扬。
切切：细促轻幽，急切细碎。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间（jiān）关莺语花底滑，幽咽（yè）泉流冰下难。
间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。 幽咽：遏塞不畅状。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生， 凝绝：凝滞。
此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 迸：溅射。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
三、仔细阅读课文，探讨如下问题：
问题探讨（1）找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。 明确：①第一段开头, “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”
点明了时令，地点，时间和事件，“枫叶”“荻花”“瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。
②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。
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③第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，
读之令人为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
问题探讨（2）找出琵琶女出场描写的句子，思考下列问题：
①勾画出琵琶女出场描写的句子里的动词，想一想从这一系列的动词中可以看出作者心情如何？
明确：描写琵琶女出场的句子是：“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”
动词有：寻 问 移 邀 添 回 呼 唤等，表现了当时诗人急切、欣喜的心情。 ②琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
明确：因为琵琶女当时心里很矛盾矛盾，也很含羞。也表现了琵琶女举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
探讨问题（3）在第二自然段正面描写音乐部分，作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？
1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。） 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔）
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉悲愤）
好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。
2、曲中带情：
以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
琵琶女以情演曲/ 未成曲调先有情 /似诉平生不得志/ 说尽心中无限事/ 诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生/此时无声胜有声。
好处：情声交融，增强艺术感染力。 3、叠词和联绵词：
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
2
联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 好处：使音节悦耳动听
四．课堂小结