loading中小学身心健康教育工作方案
为深入贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和省、市《关于加强中小学心理健康工作的意见》的精神。培养学生乐观向上的心理品质，促进人格健全发展，使学生不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，进一步促进学生身心健康全面发展，现结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，按照国家《中长期教育改革和发展规划纲要》要求。以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标 ，不断改革创新，健全学生人格品质，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要目标和任务
通过加强学生身心健康教育，促进学生形成健康的身体和心理素质，培养学生积极健康心理品质，开发身体心理潜能，促进学生身心和谐发展。
引导学生学会学习和生活，正确认识、管理和调控自我，培育健全人格；对有心理困扰或问题的学生，进行有效辅导和必要干预，提高学生健康水平和日常生活、学习的快乐感、幸福感。
三、主要内容
根据在校学生年龄和学段特点，分学段有针对性地设计如下教育内容。
一、二年级：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；使学生有安全感和归宿感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
三、四年级：帮助学生了解和认识自我；初步培养学习能力，激发学习兴趣和好奇心，树立自信；树立集体意识，善于交往，培养自主参与各种活动的能力和健康人格；引导学生感受解决困难的快乐，学会体验并表达情绪；帮助建立正确的角色意识，提高对不同社会角色的适应能力；增强管理时间意识，正确处理学习与娱乐之间的矛盾。
五、六年级：帮助学生正确认识优缺点和兴趣爱好，接受他人、欣赏他人；着力培养学习兴趣和动手、思考习惯，端正动机，调整心态，正确对待成绩，体验成功的乐趣；帮助克服学习困难，正确面对负面情绪，学习恰当地正确地体验和表达情绪；开展初步的青春期教育，进行恰当的异性交往，建立和维护良好的异性同伴关系，扩大交往范围；积极学生的亲社会行为，逐步认识个人与社会、国家和世界的关系；培养分析和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
七至九年级：帮助学生加强自我认识，客观评价自己，懂得差异、理解、包容；认识青春期生理 和心理特征；适应中学阶段学习环境和要求，培养正确有学习观，发展学习能力，改进学习方法，提高学习效率；积极与他人进行沟通，把握异性交往尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生臭味相投的情绪体验与表达，有效管理情绪，正确处理厌学心理，控制冲动行为；培养职业规划意识，树立早期职业发展目标；逐步适应各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。
四、工作措施
开足开齐开好三级课程。
要按照国家和省、市课程方案，开足开齐课程，尤其是重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程的开设，加强学生的法制教育、安全教育、心理 健康教育、书法教育；根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，充分尊重教师专业自主权，支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，坚持用好某某省《健康指导》教材，弄好地方课程，支持教师开发校本课程，鼓励教师开发符合本校实际的二课堂、学校特色课程教学和学生社团指导等工作。