loading发展的误区 一头扎进学科里面 当一个不知疲倦的班主任 把自己学习成长的“经验”强加给学生 需要 跳出学科看学科、 跳出教育看教育、 …… ＊基础教育课程目标的错位与缺失 我们只能培养打工仔，培养不出老板： 只会解题，没有问题；只求稳准，不会冒险 为何我们培养出来的学生高分低能： 发展智力；能力=智力+知识+机会
为何随着学校学习年限的增加而学习兴趣逐渐丧失： 幼儿忙探究；学生忙解题；成人忙休闲 过于关注“历史世界”与“知识世界”： 离学生的个人、生活意义太远
有人批评我们正在培养“有精神病的科学家”： 上学就是为了读专家定的书；特别是几门要考试的书
近观我们身边发生的“问题” 教育 从教育目标来看，教育上不着天——不为探索创新；下不着地——不为安身立命；专走中间独木桥——应试，只为一张文凭。这就造成了教育只有一种思维——考试思维，一切为考试服务。 从课堂教学目标来看，为考试服务成为前意识、全意识、潜意识，使得我们的课堂教学目标立意偏低。