loading《里程表（二）》说课稿 一、说教材：
本节课的内容是在前面学习了里程表（一）的基础上进行教学的，是对两个数量间关系的另一种解读。前面我们学习了用线段图表示各数量间的关系，本节课我们继续学习在线段图中两数量间的关系。本节课的学习内容是通过结束里程数减去开始里程数得到汽车行驶里程数，理解这种关系可以用测量来进行类比练习。让学生明白其中道理。本节教材首先呈现一个出租车一周行驶里程表，引导学生先把表中的数据用线段中的点来表示，通过各点的关系来确定每天行驶的里程数。本节课在教学后的练习中，把这种方法拓展电表度数计算等，让学生学会举一反三的数学学习方法。
二、说教学目标
1、通过把里程表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。 2，运用线段图来解决生活中的实际问题。 三、说重难点
重点：通过把里程表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。 难点：运用线段图来解决生活中的实际问题。 四、说教法与学法 教法：引导探索、类比学习 学法：自主学习、合作交流 教学准备：卡片纸 五、说教学设计思路:
1、出示行车例题和里程表数，指导获取信息理解信息表示的含义。 2、让学生画线段图表示数量关系。
3、在理解的基础上让学生独立算出结果，,然后集体纠正。 六、说教学流程：
本节课我安排了四个教学环节：（1）复习引入。（2）自主探究，学习新知。（3）巩固练习（4）总结回顾
（一）、复习引入。
联系前面所学知识，目的让孩子学习的知识前后系统到一块。
（二）、探索新知
1、让学生读懂题意，（设计的目的：培养孩子发现信息的能力） 2、让学生提出问题，归纳筛选出重点问题。（设计目的:为了培养学生的问题意识,以及做到有重点地解决问题，便于节省时间。）
3、解决问题
（这是教学的重点，目的培养学生利用学过的计算方法解决问题，并培养学生利用线段图理解问题的能力。同时培养合作探究、动手、动脑的能力。）
（三）、巩固练习（设计目的：主要让学生应用新知，解决问题。） （四）、总结回顾（设计目的：让学生对所学的内容有个整体印象，明白自己一节课的收获，增强成就感。）
七、说板书设计：（这个环节设计：一方面明确教学思路和重点，另一方面加深学生对知识的记忆。）
里程表(二)
一：160-35=125（千米） ——最少 二：350-160=190（千米） 三：555-350=205（千米） 四：745-555=190（千米）
五：955-745=210（千米） ——最多 八、教学反思：