loading心理健康教育成功案例
王定云
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，良好的心理素质是学生健康成长的重要因素。因此我们在平时的教育中要重视学生的心理问题，并加以引导，让学生走出阴影，迎接阳光。
一、问题表现：妞妞性格孤僻，甚至有些冷漠，从来没见她笑过，跟同学相处显得很暴躁，她对别人的看法很敏感，轻易为一点小事就会跟同学发生冲突，总是独来独往，没有朋友，学习成绩一般，从不爱表现自己，自卑而且自闭。 二、原因分析
1、家庭影响：妞妞的父母在她很小的时候就离异了，爸爸把她丢给爷爷奶奶就不闻不问了，爷爷奶奶农活忙起来就把她一个人关在家里，爷爷奶奶只关心他的吃穿，却很少和妞妞交流，逐渐长大的妞妞，没有朋友，不会和人相处，而且多次被关在屋里，令她非常害怕黑暗。
2、学校影响：由于妞妞不会和同学相处，脾气很臭，同学们由不喜欢她到排挤她，玩游戏不要她、小组合作不愿与她同组，和同学发生矛盾时，老师也多是指责她，久而久之，被敏感、自卑与自尊包围的妞妞便只能像只刺猬一样，张着浑身的刺包裹自己，与老师、同学疏离、隔膜，用坏脾气来保护自己。
对于这样的孩子，老师、同学的爱与包容就像阳光，能融化她心头的坚冰，让她孤寂冷漠的心灵逐渐阳光灿烂。
三、矫治对策：
1、在日常的学习生活中关注妞妞，重视妞妞，创造良好的教育情境。平时主动与妞妞聊天，了解她的兴趣爱好，课堂上多提问妞妞，课后多安排她为集体做事，并不吝啬地表扬她。并且在知道妞妞爱唱歌后，安排她在歌咏比赛前负责组织教唱，渐渐的妞妞在班级中有了存在感，对班级的事情开始关心了。同时在取得妞妞的信任之后，逐渐教给她一些和同学交往的方法，化解她和同学的矛盾。
2、与其她同学结成同盟，营造良好的教育环境。首先安排一个活泼、开朗的同学给她做同桌；其次，分别召开班委、宿舍成员会议，跟大家讲明妞妞的情况，希望大家一起帮助妞妞重塑自我，平时主动跟妞妞打招呼，在生活中妞妞遇到困难了大家主动帮一帮，有活动了邀约她一起参加，发生矛盾时，不和她急。在同学们的关心、帮助下，妞妞脸上开始绽放笑颜了，与同学发生矛盾时也会主动说“对不起了”。
3、争取家庭助力。了解到妞妞的父亲就在矿山上工作，离得不远。我便多次打电话与其沟通，把妞妞的性格问题、妞妞的进步、妞妞的心愿一一告诉他，希望他能肩负起一个父亲的责任，把爱与温暖带给孩子。妞妞的父亲也得逐渐接受了我的建议，周末会回家看看孩子了，更难能可贵的是给妞妞过了一次生日。之后的妞妞像变了个人似的。爱说、爱笑了，这才是这个年龄的孩子该有的样子 四、个案感悟
1、原生家庭带来的创伤要用爱与温暖治愈
孩子没法选择自己的出生，残缺的家庭、缺失的童年阳光，是导致孩子自卑、自闭的最根本、最直接的原因，我们老师要关注这类同学，给予爱与帮助，并发动同学，营造良好的育人环境，让同学也伸出温暖的手，融化这类同学心头的坚冰。并且还要尽我们所能，让他的家人也行动起来，把缺失的爱找回，才能让一个受伤、冷漠、孤寂的孩子感受阳光，并迸发光与热。
2、关注激励——最直接最有效的方法
冷漠和无视给孩子带来的创伤是巨大的，关注和激励则能让孩子感觉到自己的存在以及
自身的价值。我想，每一阵风都可能成为花朵绽放或枯萎的理由，每一缕阳光都能带来光明与温暖，关注、激励，让这些孩子尝到灵魂受宠的滋味，只有我们的目光里有她，她才能茁壮成长，才能激发她对生活的热情与热爱！