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在劳动中感受快乐，在学习中找到自信
朱君花
随着大量外地民工的涌入，他们的子女的教育问题也给我们带来了挑战。我校由于地处城乡结合部，民工子女特别多。作为一名音乐老师，在和这些学生的相处中，我感受到他们的纯真，他们的可爱，当然同时也感受到他们的许多辛酸。
外来学生受到了家庭、学校、社会多方面的影响，他们往往会觉得自己家庭经济情况、学业情况等诸多方面都比当地学生差，觉得自己不如当地生，造成自卑心理，较难融入本地学生群体之中，还不可避免地给就读学校带来了一系列教育问题。外来民工子女学生的行为习惯养成教育日益凸现在人们面前，成为学校教育必须面临并急待解决的问题。作为一名教育工作者更有着义不容辞的使命感和责任感。
一直以来我都任教音乐学科，教的班级多，接触的外来学生也很多。在五（５）班里有一位外来生给我留下了很深的印象，他叫小A。
开学第一天，大概是因为新生的关系被安排在教室的最后一排，按常规，我上课让每位新生自己介绍下自己。轮到他介绍时，钻入我耳中的是一口极其别扭的普通话，很多学生都笑了，我马上制止了他们，又面带笑意问他来自哪里的。他告诉我是安徽人，由此我记住了这个安徽来的叫小A的小孩子。每次让他站起来唱歌时，其余学生就会暗地里发笑，以至于后来即使叫他唱他也紧闭其口。我想给他找个小老师，课余在一起多交流，但他怎么都不肯要，由此我又发现他是个自尊心很强的学生。这样一来，我也没辙了。
以后他每次只要举手发言，我就表扬他，语言上的一句“你进步真快”或物质上的一本本子一支笔，都给他带来了很大的学习动力，慢慢地进了正轨，我也很替他欣慰。但是我发觉他总是拒人于千里之外，朋友很少，总是独来独往。
一次偶然的机会，我在一朋友家吃饭，看到了租房在朋友家的小A一家。他见我后“嗖”一下跑进屋了，之后他父母找我了，大概是小A告诉了他们我是教他的音乐老师。从他父母口中我了解到，他们现在本镇一家箱包厂打工，工资不高，两个人的工资还比不上在上海一个人的工资，当初由于当地学校收费高读不起，所以孩子进了民工学校，可一年多的学习，学到的东西太少了，没办法就上公办的学校，让孩子接受跟普通孩子一样的教育，孩子是他们最大的希望。
朴实的话语又一次让我震撼：这是一个外地生父亲的希望，这是一个外地生家庭的渴望。于是我坚定了这样一个想法：关心和照顾这个举目无亲的外地生，让他尽可能地享受师爱，享受家乡的亲情。临走时，我特地去他们租住的小房间看了看，两张简易的床，破旧的被子凌乱地堆在一起，唯一的一张桌子上摆放着一台十二寸的黑白电视机，几本课本挤在桌角上，再加上两条长凳和一门大橱。除此以外一无所有，小A正在那桌子残破的一角上写着作业。我鼻子一酸。
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为了让小A融入班集体，提高他在班级中的“地位”，我让他每次上完音乐课后留下负责管理音乐教室的卫生工作。他每次都很认真地打扫，也很负责，我不失时机地表扬他。后来我也向他的班主任建议，让他担任班集体中某个职务。后来班主任老师让他负责分饭分菜，他欣然接受，而且干得有声有色。一段时间以后，我发现他人也变得乐观了，和同学相处也慢慢融洽了，有了自己的好朋友，学习上也有了很大的进步。看到他半年来的转变，我从心底里为他感到高兴。
与小A的这段经历让我明白，对外来民工子女的教育一定要有耐心和恒心，需要我们不断探索和总结，更需要我们时刻记住：没有爱就没有教育，没有爱也就没有民工子女的不断进步。
像这样的孩子我校每个班都有不少。条件好的家庭仅有几个，大多的外来民工居住条件差，一家几口人挤在一间屋子里，有的甚至连一张象样的桌子也没有，不能为其子女提供单独的学习空间。因此，这些民工的孩子大多学习成绩较差行为习惯也相对欠缺。
由于外来民工子女远离家乡，在心理上多少存在一些自卑的倾向，性格孤僻，与本地学生存在对立情绪。因此，在教育中，我们尽量运用激励、赏识、表扬等手段，走进他们的心灵，善待他们，帮助他们挖掘自身的优点，激发他们自身发展的要求和热情。
以上是我这几年在教育工作中得到的一些感受。民工子女的教育不仅是学校要长期面对的任务，还是整个社会所面临的问题。我们一定要用爱去滋润他们的心田，温暖他们的心灵。
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