loading2汉字家园（一） 第一课 山村 教学目标： 1.知识目标： 认识十个字，会写“一、二、三、十”四个字；掌握两种笔画“一”“│”；认识回宫格。 2.能力目标： 正确流利地朗读、背诵课文。 3.情感目标： 通过古诗的学习，让学生体会到汉字的神奇和巧妙；在写字的过程中，初步感受到写字的乐趣。 教学重点： 通过古诗的学习认识十个汉字，掌握汉字的基本笔画。 教学难点： 学会利用虚宫格正确书写生字。 教具准备： 准备一幅描绘《山村》的情境或课件、识字卡片和虚宫格图示 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 步骤 教师活动 学生活动 反思 1
同学们，入学的几天来，通过学习， 学生各抒己见 使我们对学校、对学校的环境、对我们 谈话的学习生活有了更深入的了解。看得出， 导 入 同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我 们的学习生活。从今天起，我们就要正 式接触和学习语文课了，谁能告诉老师 在语文课上你想学到点什么？ 二、 （一）你们喜欢图画吗？（出示图画）在图中看到了 学习指导学生有序地看图 什么？按什么顺序 古 诗 观察的？ （二） 这幅图描绘的是一个小山村的拿好书，姿势端正 美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述 了一下，下面让我们看看宋代诗人邵雍是 如何描述的呢？ 跟读 1.范读课文 2.领读 自由读，注意字3.自由读文 音和停顿 4.指名读、齐读 （一）我们上面学的古诗中，有几个三、 生画出数字 表示数字的生字卡片，谁能把它们挑出认识来？ 课后《学数数》 生 字 （二）同桌互相读、指名读 （三）请你跟我读 四、 背诵古诗 作业 一、 2
一、复习导入 二、 认识虚宫格 三、 写生字 四、 练习 五、 作业 第二课时 （一） 同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利、洪亮的把这首古诗背诵 出来？ （二）今天来学校的时候，老师见到了水果店的阿姨，她托我找几个同学为她的几种水果标出个数，有人愿意帮助她吗？（出示挂图） （三）看看图中有几个“一、二、三、十”？ 在学习生字之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，据说它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，大家想认识它吗？ 指导学写“一、二、三、十” 打开书，认识几个成语 把古诗背给爸爸妈妈听 背诵古诗 标数字 认识虚宫格 练习在虚宫格中写字 读带有数字的成语
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孩子，你长大了
教学目标
1.会写8个生字，认识13个生字。 2.练习正确、流利地朗读课文。
3.学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。 教学重点
会写卡片、多媒体教学课件。 教学过程
第一课时
教师：
同学们，今天我们来学习第11板块的第二课，《孩子，你长大了》。 教师范读课文。 教师领读课文。
学生自由读课文，画出本课的生字。
1.出示“拍、投、扔”，学生开火车拼读这三个字。 让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示拍、投、扔的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。
2.在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。
课文中的词语“一举一动”是什么意思？即，每一个行为和动作。
读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。用“一会儿……一会儿”练习说话。
完成课后习题1“读一读，写一写”。
3.出示“聚精会神、兴高采烈”，拼读“聚”、“精”、“烈”，说一说这两个词的意思。 聚精会神：集中精神，集中注意力。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 完成课后练习2。
4.出示“陪”，开火车拼读，组词，说说识记方法。 5.出示“耐心”，学习用“耐”组词，说说识记方法。
6.出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
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