loading高中体育课教学设计
一、 指导思想和理论依据
本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指导思想， 以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导， 学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。 本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，锻炼 学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、 挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。
二、 教材与学生情况分析
跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的
实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主 要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教 学活动，改进跑的技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高 动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。
课的授课对象为高一（5）班学生，该班学生身体素质整体一般，参与 跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动 作掌握情况不够理想，尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大，从而对跑速和 跑成直线造成了直接影响。 因此在教学设计中针对学生的心理、
生理特点,
运用了各种方法安排了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，
有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成 功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。
三、 教学目标
1. 运动参与与目标：让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己
的动作。
2. 运动技能与目标：通过游戏活动，让学生学会 30米快速跑的正确方
法，提高奔跑能力，并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。
3. 身体健康目标：通过跑和游戏发展学生跑的能力，促进身体正常的
生长发育，培养顽强的精神。
4. 心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。
5. 社会适应目标：通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。
四、 教学重点与难点
教学重点：发展快速跑的能力，及身体灵敏性、协调性。
教学难点：体验、观察、合作探究的锻炼方法。
采用“自主、合作探究”的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特 点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。
五、教学方法:
通过体验观察、启发思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极
性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施：
1. 导入与热身
课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们 的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走 向过渡。采用蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激 发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。
2. 合作与探究
合作与探究是本次课的重点， 也是一种重要的学练方式。 贯彻于课的始终， 并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点，以
“体验
观察一一思考比较一一感知一一寻找问题，选择方法 一一学会解决问题” 为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。
第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着 问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采用 体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极 性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。
第二层：巩固与加强：把合作跑作为重点，让学生在快速跑的基础上，以 小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立 正确的合作跑，并蕴含规则要求，进一步巩固、提高合作跑的能力。
第三层：自主锻炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥想象，选创动 作，进行柔韧灵敏练习，使学生学会柔韧、灵敏的练习方法，安全措施， 突出学生的组织能力，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。
3. 放松与小结
在教师的带领下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后 小结，对同学们的体会和练习进行讲评。
六、教学过程
教学内容合作跑 教
1. 学生通过观察、体验、分析比较发现问题，改进练习方法，提高快速跑的动作质量，发展
学 快速跑的能力，使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展。
目 2. 培养学生积极参与的态度，体会合作、探究学习的快乐，建立和谐的课堂情景和集体荣誉 感。养成课外
积累知识的习惯。
标 课的部分
教学内容 课堂常规：
教师指导 学生活动 组织
1 ?体育委员集合整队 1 ?督促学生迅速集
1 ?听到集合口令迅速集 合站队
并向教师报告人数 合，队形整齐
★★★★★★
开始部分
2. 师生相互问好
2
2.要求体委认真整
队，检查人数
2. 要求快、静、齐
★★★★★★
分钟
3. 队行整齐划一
★★★★★★
3 .师生问好，教师精
☆★★★★★★
3. 教师宣布本课内容 神饱满、声音宏亮
认真听老师安排课的内
任务，注意事项，导入 教学，安排见习生
容 △