loading第2课 我是生活小主人 课题：《我是生活小主人》 课型：绘画课 授课教师：刘雅楠 教学目标：
1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点：
教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。 教学准备：
多媒体课件，色彩工具，彩笔，白纸等。 教学过程：
一、创设情境引入新课
教师：今天老师领着大家去小朋友明明家做客好不好？ 学生：好！
教师：可是明明家乱糟糟的，瞧，衣服，袜子随处可见，书包也没有整理，
同学们，咱们来帮帮明明吧！ 学生：好！
教师：那我们来进行一场生活自理比赛，请一位男孩子叠衣服，一位女孩子
整理书包。看谁又快又好的完成比赛。谁愿意参赛？ （学生喊加油，让大家来当当小评委）
教师：这些同学能在短短的时间内完成任务，老师看到咱们同学这么懂事，真高兴，我真想给你们竖大拇指，你们真棒，你们是生活的小主人，（揭题板书——我是生活小主人）
（让学生用最响亮最自豪的语气齐读） 二、情感认知走进生活
教师：在同学的帮助下明明已经认识到自己的不足了，他不仅自己的事情自
己做，还帮妈妈做家务呢，同学们，去瞧瞧他做了什么吧。 （播放视频：不再麻烦好妈妈）
学生：明明帮妈妈叠被子，穿衣服，叠被子。。。。。。
教师：明明变得真能干呢，同学们，你们在生活中帮妈妈做了哪些家务呢？
能告诉大家你是怎样做的呢？ 学生：擦玻璃，炒菜，洗袜子。。。。。。 （学生做动作）
教师：如果把刚才咱们同学所说所表演的场景画在纸上，该如何画呢？同学间讨论一下，指名谈想法。刚才有位同学说周末在家帮助妈妈扫
地，我们请他来表演表演好不好？
（请学生上台表演）
师：小朋友想不想画出他扫地的样子 师：好，老师先画，请小朋友认真看。 三、绘画示范学一学
师：我们先把他的轮廓画出来 板书：一画轮廓
师：我们先把这位男孩子画好，然后添加扫帚，同学们你们再仔细观察这位同学是怎样拿着扫帚的呢？我们把他的手换一换，把动作仔细准确的画好，最后可以生动地刻画这位同学的表情。
师：简单的轮廓我们就画好了。你们是在哪里扫地啊？家里，学校，公
园·····我们所处的环境就是背景，我们要把他的背景也画出来。 板书：二画背景
师：画上地面，地上有个花盆，窗户挂着窗帘？同学们可以自由发挥。右边呢？请同学们添画一下。
师：我们的背景画上了，同学们看一下，这幅画画好没有，还少些什么？ （引学生说出少了颜色）
师：我们还要给他涂上颜色。 板书： 三上色
师：老师这有一张上好颜色的范画，请同学们看一看。颜色可以自由选定，选上合适的颜色后同学们认真涂色，给他们穿上漂亮的衣服。
四、艺术实践