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社会工作专业全程实践教学体系的构建
作者：杨春燕
来源：《商情》2020年第04期
【摘要】社会工作是一门实践性、应用性极强的专业。本文结合潍坊科技学院社会工作专业目前存在着社工师资缺乏；课内实践课时偏少；实验室相对缺乏；校外实习基地建设刚刚起步；管理和督导机制不完善等问题，构建以社会需求为导向，以岗位胜任能力为核心的一套社会工作专业实践教学体系，最终造就和培养具有良好职业素养和实践能力的师资团队，培养具有社工理念和掌握社工实务的高水平社工人才。 【关键词】社会工作职业素养实践教学体系
社会工作人才是当前社会急需六类人才之一，为了更好地满足社会人才需求，服务地方，我校于2016年设立社会工作本科专业，在整个潍坊地区这是第一所本科层次开展社工人才孵化的高校。社会工作专业学生只有在实践中感受、体悟才能具有价值的高度、才能更好地内化。因此，切实重视社会工作教育的实践环节，构建社会工作实践教学体系，是我们不断思考的问题。
一、社会工作实践教学的重要性
社会工作职业特性和专业特点要求社工学生必须具备将知识、技能、理念转化为解决社会问题的能力，因此社工教育必须加强实践教学能力建设。实践教学是保障社工教育质量的重要环节，也是当前社会工作教育人才培养的重点。虽然潍坊科技学院院社会工作专业属于年轻专业，目前面临社工实验室缺乏、专业师资不足、实习基地不完善等问题，但新专业新起点，凭借潍坊地区的社会工作实务在全国的优势地位。构建以社会需求为导向、岗位胜任能力为核心的实践教学体系，着力解决学--职转化周期长、学生实践能力低等问题，为培养一支能为社会特殊群体提供服务、具有良好职业素养、较强实践能力的社会工作人才队伍具有重大的实践意义；对于形成社工专业的应用特色，以质量立校，以特色兴校也具有重要的现实意义。 二、全程实践能力培养教学体系的构建
社会工作的专业定位是把学生培养成为实用型人才而非学术型。其目标是培养一名合格的社工人。因此，社会工作人才培养方案的拟订要符合社会工作教育规律，考虑学生的特点、社会需求和社会工作的课程要求，合理安排专业课程，重视专业实践。 1.纵向实践教学构建