loading往年《教师职业道德论》试题
一、简述题
1、职业道德的含义及其作用（2002）。 2、教师职业道德的基本原则（2002）。
3、教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求（2002）。 4、教师服务社会中的道德要求（2002）。 5、教师劳动的创造性特点（2002）。
6、什么是教师个体道德品质？教师个体道德品质有什么特征（2003）？ 7、教师如何坚持集体主义价值取向（2003）？ 8、你怎样看待教师职业责任（2003）？
9、简述教育人道主义的基本内容和对教师的要求（2003）。 10、简述教师职业道德内化的意义和过程（2003）。 11、教师怎样提高自己的职业技能（2003）？ 12、教师个人高尚人格的力量是什么（2003）？ 13、如何理解“道德的本质是一种必要的恶”（2004）？ 14、职业的道德意义主要体现在哪些方面（2004）？
15、为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一（2004）？ 16、师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么（2004）？
二、论述题
17、请联系实际，谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节（2002）。
18、试述高校教师学术研究中存在的学术不正、学术腐败现象的成因及其对策（2002）。 19、试述师德修养的必要性及其方法（2002）。 20、试论道德的含义和本质（2003）。
21、试论社会主义道德形成的条件和道德发展的规律性（2003）。 22、试论社会主义市场经济条件下，教师如何加强职业道德修养（2003）。 23、试论教师职业道德结构（2003）。
24、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题（2004）？ 25、自律和他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合（2004）？
三、案例题
26、上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治教育工作的直接责任人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学生不正，导师有责”，“身为导师，就是要告戒、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”（根据2004年11月20日《扬子晚报》）
[要求]请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。（2004） 27、据报道，日前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？” “不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？” “不知道。”“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？” “不知道。”三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对于你们来说太深奥，一两句话解释不清楚。”但这位诺贝尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。（根据2004年11月15日《人民日报》）
[要求]请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知”的感受。（2004）