loading《关注全球变暖》教学设计
课 题 科 目 授课人 教 材 信息技术 郑玉民 关注全球变暖 课 型 年 级 新授课 五年级 课 时 授课时间 1 大连理工大学出版社小学信息技术 本课是指导纲要模块四中的分支，主要内容是引导学生学习教材分析 word文档的页面设置、设置文档的边框和底纹，为文档添加页眉页脚。培养学生的环保意识，激发学生争当“环保小卫士”。共同为保护环境出一份力。 本课教学对象为小学五年级学生，学生在第二单元对word已经有了基本的学习，但对本课内容比较陌生，难掌握，特别是与前面学情分析 内容没有直接的知识迁移和联系，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力。本课我以学生自学互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。 知识与技能： 1、根据实际需要进行页面设置。 2、设置文档边框和底纹。 3、为文档添加页眉和页脚。 过程与方法： 教学目标 通对一个个活动任务的布置，引导自学互助。从而达到培养学生的自学能力、发现问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观： 引导学生关注全球变暖，提高环保意识，保护我们美丽的家园。 教学重点:学习word文档的页面设置，为文档设置边框和底纹，为教学重点文档添加页眉页脚。 与难点 教学难点:准确把握和正确使用页面边框、文字边框和段落边框。 教学策略：采用独立学习与小组学习相结合的策略。 教学策略教学方法：演示法、训练和实践法 与方法 学法指导：交流、点拨指导 教学资源 硬件资源: 计算机 软件资源: 多媒体教学网络系统 教学过程 环节 （时间） 创设情境引出主题 5分钟 教师活动 教师出示视频和ppt 同学们从中读出了什么？ 全球变暖已成为摆在我们学生活动 设计意图 观看、思考、回为引入课题作好答 铺垫 面前的严峻问题，但很多人明确要成为环保引发同学们的共并没有发现。我们应让更多的宣传者 的人来关注这一问题，大家一起来营造我们美好的家园好不好？ 鸣，切入主题 任务驱动合作探究 26分钟 我们要将想法付诸行动，提知道自己要完成直指知识与技能议同学们完成以下三个行三个任务 动。（幻灯展示三个行动） 目标 培养学生自主学习、合作探究的能力。 指出行动一（ 制作有环保打开素材文件 知识的书签）的具体要求 自主学习 环节 （时间） 任务驱动合作探究 26分钟 教师活动 巡视指导 鼓励汇报小组研究成果 学生活动 合作探究 完成页面设置 汇报交流 补充探讨 设计意图 展示自我 巩固提高 培养学生自主学习、合作探究的能力 指出行动二（制作环保宣传打开素材文件 单）具体要求 巡视指导 指出汇报内容 自主学习 合作探究 完成边框和底纹 的设置 阅读宣传单 汇报如何完成制展示自我 作过程的 巩固提高 培养操作能力 指出行动三（制作环保调查打开素材文件 问卷）教师演示 巡视指导 引导学生进行小结 操作 完成页眉页脚的 设置 说出在本节课中你付诸了哪些行巩固提高 培养学生总纲、归动，学会了什么 纳能力 环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 明确活动内容、要求 自主或合作完成运用所学 拓展练习个性展示 为有需要帮助的小组或同素材文件的设计 发展技能 8分钟 学提供指导 课堂总结 1分钟 同学们，本节课我们学会了课下宣传关于地培养学生的社会在word中设置页面、边框、球变暖的危害及责任感、使命感 底纹和添加页眉页脚，也了预防办法 解了一些环保知识。我想这还不够，为了营造共同的美好家园，我们还应把自己知道的宣传给其他人，让每一个都成为环保卫士，那我们的天空会更蓝、大地会更绿。 知识验收反馈练习 检查完成情况
完成教材58页进一步巩固所学“我的收获” 知识 附：板书设计（屏幕展示）
利用“页面设置”制作有环保内容的书签
三个行动： 利用“边框和底纹”制作减缓全球变暖的宣传单
利用“页眉页脚”制作环保知识调查问卷