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马莲小学科学实验报告单
班级 实验名称 磁铁两极的研究 实验者 全体同学 实验器材：条形磁铁两根 我的猜测：两块磁铁靠近吸引。 步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。 用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。 观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。 结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。 指导教师：
评定等级： 9
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班级 实验名称 磁极与方向的关系 实验者 演示实验： 实验器材：条形磁铁一根。 我的猜测：磁极与方向有关。 步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来 观察到的现象：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一个磁极指北。 结论：我认为：磁极能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。 指导教师： 评定等级：
10
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班级 实验名称 测量磁铁磁力的大小 实验者 演示实验： 实验器材：环形磁铁五块，回形针若干。 我的猜测：磁铁增大，磁力增大。 步骤：1.先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后让学生尝试，记录。 2.再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？ 3.学生依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。 吸合的磁铁数量（块） 能吸回形针多少（个） 预测多吸或少吸的个数 1 / 2 3 4 5 6 实际多吸或少吸的个数 / 观察到的现象：磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。 结论：我认为 同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。 指导教师： 评定等级： 11
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班级 全体学生 实验名称 做一个指南针 实验者 实验器材：一根磁针、软木塞、一碗水 我的猜测：无。 步骤：1,将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性 2,找一小块木头,暖壶盖子那种软木塞最好 3,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。 观察到的现象：针尖总是指南。 结论： 指导教师： 评定等级：
12