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小学综合实践课程中核心素养培养的策略探究
作者：王慧慧
来源：《读写算》2019年第32期
摘 要 随着社会的发展进步，我国教育事业改革也逐步推进，特别是在学生核心素养培养方面，更是成为改革的核心之一。本文主要探究在小学综合实践课程中如何有效培养学生的核心素养。
关键词 小学综合实践课程;核心素养;策略
中图分类号：D045;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）32-0112-01
一直以来，我国基础教育阶段普遍侧重课程建设与理论知识教学，对实践性课程的培植存在较大缺位。随着新一轮课程改革的推进，小学基础教育不断调整优化课程结构，设置了综合实践课程，并将其纳为必修课程，这是当前小学新课程改革的一大亮点，同时也是为促进学生核心素养培养和实现综合全面发展的一个重要课程载体。 一、小学综合实践课程开展现状
从整体上看，小学综合实践课程与其他课程之间存在较大的不同。对比而言，其他课程更注重知识理论的教学，而综合实践课程则注重学生对知识的运用和实践能力的培养。从目前我国基础教育现状上看，多数的小学已经开设综合实践课程，但在进行该课程教学实践过程中，却不难发现其仍然存在不少的问题。例如学校对该课程的课时安排较少，每周只有一节课，很多教师和家长不重视该课程教学，认为该课程的主要价值就是让学生“玩乐”，因此很多情况下，会出现其它课程“占课”的现象。这些问题的存在，使得该门课程在小学基础教育中沦为“虚设”。
二、小学综合实践课程培养学生核心素养的具体策略
为改善小学综合实践课程教学现状，同时也为促进学生核心素养能力的培养与提高，有必要将二者有机结合起来。利用小学综合实践课程这一载体，为学生核心素养培养提供一个良好的平台，同时也可以利用培养学生核心素养的契机，提高小学综合实践课程的价值及其对学生学习的吸引力。那么，如何在小学综合实践课程中培养学生的核心素养呢？笔者认为可以从以下两个方面入手：