loading亲子活动中培养幼儿社会交往能力的几种做法
摘要：本文就如何通过亲子活动培养幼儿的社会交往能力进行了较为详细的分析，阐述了社会交往能力对幼儿一生发展的重要性，对如何创造一个有利于培养幼儿社会交往能力的环境及如何具体实施作了思考和回答，并提出了本人的做法供同仁参考。
关键词：亲子活动 交往 社会交往
交往是人类一种最基本的社会需求，而社会交往则是人类生存的一种基本需求，也是人们精神生活的重要内容。对于幼儿来说，他们的交往需求较成年人显得更为迫切，因为，幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需求，是完成个体社会化的过程。通过社会交往可以使幼儿了解和认识人与人之间、人与社会之间的正常关系，学习社会道德准则和处理人们之间的关系，帮助幼儿克服任性、自我为中心等不利于社会交往的行为，发展行为调节能力和社会活动能力，充分发展个性，以形成适应社会要求的社会性行为。而蕴涵着极其丰富教育资源的亲子活动正是培养幼儿社会交往能力的良好载体，所谓亲子活动是父母（长辈）与孩子之间增进情感、促进交往的各种活动，是父母（长辈）在自然的情景下与孩子结成平等的玩伴关系，用自己的知识、经验、想法去
影响孩子的活动。那么如何通过亲子活动来促进幼儿社会交往能力的发展呢 ？带着这个问题，我们进行了将近两年的探索，获得以下几点初步的认识：
一、家园共育，走进幼儿游戏,传授交往技能 有些社会交往技能必须是“教给”的，如如何使用日常的文明礼貌用语：怎样招待客人；怎样参与到别人的游戏中；怎样与同伴分享食物、玩具；怎样对同伴的友善行为做出回应；怎样给予同伴以关心帮助；怎样平等的与同伴交往，愉快地与同伴合作等等。
仔细观察幼儿与人交往的过程，我们发现幼儿与成年人的交往比较容易，因为成年人一般都能猜出幼儿的所要表达的意图。因此，在组织区域活动时，我们有针对性的创设了许多互动性较强的活动区，大胆的打破了传统的组织形式，在自愿的基础上，倡导家长积极参与班级的区域活动，让家长走进幼儿的游戏，与幼儿一起合作开展各区角的活动，并在活动过程中引导幼儿通过各种角色的扮演练习交往，从而获得相应的社会交往技能。如：以往幼儿在玩 “爱心医院”这一 角色游戏时，常常因为不确定看病的正确程序而发生争执，有的认为要先挂号后输液，有的则认为重病患者可以先抢救后缴费，更有一些医用器械的使用是我们教师也无法正确示范的，类似这样的问题常常影响游戏的顺利进行。家
长参与区域活动后，我们邀请在医院上班的家长利用轮休的时间和幼儿一起进行游戏，并通过游戏让幼儿逐步明确看病的一般程序、了解一些常见医疗器械（体温计、血压计、听诊器、）的正确使用方法，知道怎样情况下的病人应该特殊处理等等。又如：在美工区活动的幼儿，由于有了家长们的介入，他们动手的积极性增强了，作品的水平也提高了。以往幼儿在用农作物的种子粘贴小动物时，往往因为一些细节问题处理不好而失去了动手的兴趣，如动物的眼睛、嘴巴等部位的粘贴，而教师有时又无法顾及到，不能及时地给予幼儿以帮助，。现在有了家长们的参与，美工区展台上的作品让我们大吃一惊：幼儿用农作物种子粘贴的小动物（金鱼、熊猫、小鸡等）栩栩如生；用橡皮泥捏的茶具、交通工具形象逼真；用鸡蛋壳制作的猫头鹰、大公鸡、不倒翁、小兔等活灵活现，仿佛把你带入了动物世界，让你留恋忘返…… 一段时间下来，我们欣喜地发现，通过成人参与游戏向幼儿传授社交技能，比教师单纯的讲解或让幼儿模仿他人的效果要好得多，家长们的参与激发了幼儿参与游戏积极性和主动性，同时还在很大程度上提高了游戏的整体水平。而且幼儿还获得了许多宝贵的与人交往的技能。如：友好地与同伴交谈，用别人喜欢的名称招呼他人； 理解同伴的兴趣和爱好，既能服从别人的兴趣，但又不盲从；更多地注意他人的长处而不是缺点；喜欢共同分 享玩具、活动场地，能给