loading小学音乐湘文艺版二年级下册《（演唱）凤阳花鼓》优质课教
案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学唱歌曲《凤阳花鼓》，并能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快愉悦的情绪。
2、能随教师指挥参与演唱歌曲，感受安徽民歌的地域风格、音乐和文化。 3、知道多种声乐演唱形式，能随指挥与他人合作参与三声部合唱的演唱，感受多声部合唱歌曲的和谐之美。 教学重点：
能随指挥与他人合作参与三声部合唱《凤阳花鼓》的演唱。 教学难点：
多声部歌曲演唱的参与，合唱歌曲的音准与声部和谐。 教学过程:
一、 导入：认识民族乐器凤阳花鼓。
师:今天的音乐课老师给同学们带来一样小乐器，大家看看，你们认识吗?说说它有什么特点？ 生:……
师小结:这是咱们中国安徽凤阳县的一种民族乐器叫做凤阳花鼓。 二、节奏与声音的训练。 1、节奏模击、人声模仿。
师：老师用凤阳花鼓来敲击节奏，你能用击掌和人声的方式将老师敲击的节奏模仿出来吗？鼓的声音用什么词能表现？ 生：用“咚”来模仿鼓的声音。 2、随琴唱“咚”。
师：让我们带上音高来唱一唱鼓的节奏。（师有意识的在不同调式上弹奏不同的节奏及旋律，学生随琴唱“咚”。） 生：随琴模唱。
3、用固定节奏型唱“咚”为歌曲伴奏。
师：其实，凤阳花鼓不仅仅是一种民族乐器，有一首好听的安徽民歌也叫《凤阳花鼓》，老师给同学们唱一唱，请大家用“咚”为老师的歌曲伴奏。 生唱： 4、说情绪。
师：你觉得老师唱的这首歌曲的情绪怎样？ 生:…… 5、听锣的音色，用人声模仿。
师：在人们表现喜庆、热闹的场面时，一般用到了鼓还会用到什么乐器呢？ 生:……（引导学生说出民族打击乐器锣）
师：我们在演唱中一般用“锵”来表现锣的声音，请随老师的琴声将锣的旋律及节奏表现出来。（师有意识的在不同调式上弹奏不同的节奏及旋律，学生随琴唱“锵”。）
6、用固定节奏型唱“锵”为歌曲伴奏。
师：老师再唱《凤阳花鼓》，请大家用“锵”为老师的歌曲伴奏。 生唱： 7、用锣鼓的“咚”和“锵”为歌曲伴奏。
师：老师再来唱《凤阳花鼓》，同学们用锣鼓的“咚”和“锵” 固定节奏型参与老师的演唱。
三、 歌曲学唱《凤阳花鼓》 1、介绍歌曲《凤阳花鼓》。
师: 《风阳花鼓》是一首安徽流传已久的民歌，旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。下面跟老师一起来学唱这首歌曲。 2、识读歌谱。
①师弹琴唱谱生随琴划拍。 ②生随琴划拍唱谱。
3、随琴唱词。（相同乐句学生自主选择用不同力度来演唱。） 4、师生、生生对唱、接龙唱。
5、结合歌曲的韵味及风格体验用不同情绪、不同速度、力度来演唱歌曲。（如：慢速、快速；忧伤的情绪、欢快的情绪等）
6、听赏合唱版本的《凤阳花鼓》。
师：我们来听听由音乐学院的哥哥姐姐演唱的合唱版本的《凤阳花鼓》，你能在合唱听赏中听出他们有哪几种演唱形式吗？唱到了哪些声部？能不能模仿一下？ 四、轮唱的参与学习。
1、师生合作用轮唱的方式演唱歌曲第一部分。 ①生先唱，老师参与轮唱。 ②学生分组参与轮唱。 2、歌曲第一部分结束句处理。
(师生共同讨论:延长结束音两拍一起结束。)
3、师生合作、生生合作合唱《凤阳花鼓》。 (歌曲第一部分轮唱，歌曲第二部分齐唱。)
四、参与合唱《凤阳花鼓》。 1、“鼓”声参与合唱。
师指挥，学生分声部合作用“鼓”声参与演唱《凤阳花鼓》。 2、“锣”声参与合唱。
师指挥，学生分声部合作用“锣”声参与演唱《凤阳花鼓》。 3、“锣”、“鼓”声参与合唱。
师指挥，学生分声部合作用“锣”、“鼓”声参与演唱《凤阳花鼓》。 五、完整表现歌曲 1、演唱方式总结
师:刚才的学习中我们一共用了几种演唱方法? 生:齐唱，轮唱，伴唱形式。 2、完整表现歌曲。
(第一段齐唱，第二段轮唱，第三段锣、鼓声伴唱参与演唱。引导学生掌握喜悦开心的情绪演唱歌曲。) 3、师小结：
师：今天我们演唱的合唱《凤阳花鼓》是老师根据作曲家陈怡老师写的无伴奏合唱《凤阳花鼓》专门为同学们量身改编的，今后有机会我们可以把陈怡老师的作品好好唱一唱。 六、拓展与延伸：