loadingBloom的六层次问题设计举例
问题层次 概念 知道 knowledge 领会 Comprehension 应用 Application 调查一位领导者并对其工作进行分析。 分析 Analysis 综合 Synthesis 评价 Evaluation 如何以你理想的“领导”的这些特点说服别人。 陈确定几种在述工作上对领句 导的定义。 总结两到四位领导者生平的信息。 这两到四位领导者是谁？ 这些领导者在哪里生活？ 这些领导者的工作是什么？ 区分领导关系的特征。 勾画一位理想的领导者。 领导 疑对领导关系问的两种定义句 是什么？ 这位领导者对他/她所领导的人有何影响？ 您理想中的领领导者为何工导者是什么作高效/低效？ 样？ 为什么你理想的“领导”应该具有这些特点? 陈了解光合作述用的基本条句 件、过程 光合作用的在生物生长中的作用 不同植物的光合作用过程 不同时间植物的光合作用的区别以及原因 植物是如何在不同时间段光合作用的区别和调节的？不同植物如何进行光合作用的？ 光合作用在生产上的应用 光合作用对人类环境的影响 光合作用 疑光合作用的问基本过程是句 怎样的？ 光合作用在植物生长过程中的作用是什么？ 校园中各种植物是如何进行光合作用过程的？ 如何为花圃环境安装的调节设备？ 你周围运用光合作用进行生产、环境建设方面做得如何？有哪些需要改进？ 教师的责任 陈列举教师的述责任 句 说明教师责任的表现 分类调查教师责任的表现 测试教师的责任心 勾画一个你心评价教师责任中理想的教师 心的标准。 疑教师的责任问有哪些？ 句 教师的责任在教师责任在不同场工作中起什么合的表现有哪些？ 作用？ 讨论一下当代教师的责任心？ 你心中有责任心的教师是什么样的？ 为什么教师应该具备这样的责任？