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改革开放以来，我国社会经济持续高速发展，教育普及速度也随之加快，教师队伍也不断壮大，人数急剧上升。由于社会历史等诸多原因，小学教师社会地位较低，经济待遇不高，对教师这一特殊行业的从业者要求也较低，致使小学师资队伍素质水平参差不齐。其中一些教师就不热爱自己的本职工作，在教学岗位上是过一天算一天，对于自身的学术素养追求低，不注重专业知识和相关学科知识的及时“充电”，再加上行业待遇差距和自身意志不坚定导致其出现极端的个人主义，贪图享乐，唯钱是图。另外，社会大众对于教师给予了极高的期望，对于教师的错误是容不得一丁点沙子的，加之教师行业的工作竞争压力极大，一些教师无法在有限的空间里很好的调试自己，导致被压力压垮，于是舍弃了坚持多年的教师职业操守，一步步开始沦陷最终成为道德缺失的一员。
三、新时期小学教师职业道德缺失的解决对策研究
教师职业道德建设不是一朝一夕就能够建成的，它是一个长期的艰巨的系统工程，需要我们大家共同努力才能完善。
（一）坚持正确的舆论导向，为教师职业道德建设创设良好的氛围
舆论是开展任何运动的前提，是路线、方针、政策贯彻、实施和推进不可缺少的条件。当然进行教师职业道德教育也不例外，要想使师德教育真正深入人心，就应该十分重视舆论的导向作用。
教师是我们社会大家庭中的一员，它不仅仅是一种职业，也是一群人的代号，我们不能只从我们自己出发去评定这样一个职业、这样一群人，因此，我们要形成良好的舆论导向，使社会给予教师这一特殊群体以一定的“呼吸”空间。
要发挥舆论的引导作用，要向大众传递出正确的信息：教师是一种特殊的职业，这个群体都是由平凡的人构成的。我们不能以圣人的标准来要求他们，他们将知识传授给一代又一代的学生，他们年复一年地无私奉献，他们付出的不仅仅是知识，更多的是对学生的爱，他们工作辛苦繁琐而生活却不富裕，简单而清贫，然而由于长久以来的固有印象——教师如同孔子般，圣人，不能也不应该出错，这使社会大众对于教师的错误会不自觉地去放大，利用报刊、电台、电视台等新闻媒体，宣传教师的错误，使其无法正常工作。对于教师细小的错误，我们应该给予谅解，毕竟教师也是人，出错是在所难免的，但并不是一味的姑息他们的错误，因此我们要形成师德教育的舆论导向，使社会、教育达成思想共识，形成共同的努力目标。尤其需要提出的是家长，家长应正确看待教师和孩子的成绩，可以通过举办一些学习会帮助学生家长掌握教育科学知识，树立正确的教育观念，
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新时期小学教师职业道德缺失及对策研究
改进教育孩子的办法，改变对教师的看法和依赖。只有社会大众去了解教师、了解教育，就会谅解我们的教师的工作，当然这其中也有个别教师确实违背了教育原则，这都是我们要正视的问题，所以坚持正确的舆论导向是防止教师职业道德缺失的一个重要外在条件。
（二）提高教师行业的待遇，并合理安排课外学习时间
教师是阳光下最崇高的职业，却背负着最沉重的责任在生活。教师这一行业在近几年得到了长足发展，地位也一步步提升，人们对这个职业不仅仅是喜欢，已经呈现出崇拜的端倪，所有人都顶礼膜拜，但是这些人的工资待遇与其他行业相比相差甚远，且休息时间不足导致其压力过大，因此，适度、适时的提高教师的工资待遇，合理安排课外学习时间并给予相对宽松的假期在一定程度上可以减少教师职业道德缺失的出现。
（三）教育行政管理部门加强对小学教师职业道德的教育和监管
1、应加强道德、教师职业道德的教育工作
学校是教师和学生直接接触的场所，是教师、学生和家长三方联系的纽带，只有学校做好纽带的工作，使学生和教师相互理解、教师和家长相互沟通，对于相互的工作都是有益处的。学校在传达上级关于师德建设文件的同时还应监督其落实，并定期检查教师是否将师德当做日常习惯般运用于教育教学中；另外，学校在监督教师职业道德的贯彻，还应加强学生的道德建设，促使教师和学生共同进步、共同提升自身的道德素养。 2、学校日常管理时应该注重情感激励
学校领导应该尊重、理解、关心和信任每一位教师，不仅仅是政治上的关心，在生活中也应给予关怀，还要在工作中为他们提供机遇，使他们获得成就感。学校的领导一定要以知识为前提，爱才为关键，用才为动力，根据教师的个性、素质、能力的差异，用其所长，尽其所能。尤其作为新时期的教师，不仅仅要尽可能全面的掌握专业知识和相应的技能，学校领导还应鼓励教师多学习，不时给自己补充“能量”，尽可能全面的学习各项知识，这不仅能增加教师的文化底蕴，还能促进其健康成长。 3、要利用榜样的导向作用
在校内树立学习的榜样，为教师尤其是部分年轻教师指明前进的方向和目标。可以请学校的老教师、先进班主任等进行工作汇报，互助学习，加强师德交流。
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咸阳师范学院2011届本科毕业论文
（四）加强与学生家长的交流沟通，帮助学生家长掌握教育科学知识
1、加强与学生家长的联系
多进行交流沟通，让家长有机会了解孩子在校的真实情况，了解孩子在班集体中的地位与作用，由此提高其对孩子的责任心，而不是一味的依赖教师，从而进一步优化教师、学生家长之间的关系，使教师不仅可以达到教书育人的目的，还可以和家长沟通无间。
2、帮助学生家长掌握教育科学知识
在和家长良好沟通的同时还应该帮助家长掌握教育科学知识，以便其掌握并树立良好的教育观念，让家长了解如何教育孩子才能达到最优化，使其转变依赖教师、给教师送礼的不良风气。
（五）教师加强自身的理论学习，提升自身的专业素养和道德素养
著名教育家陶行知曾说过：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”因此，教师只有加强自身的素质才能更长久的为教育事业奉献，才能以更丰厚的知识哺育学生，促进教育事业的快速健康发展。与此同时，学校还应多途径、多层次、多方位地组织教师学习有关教师职业道德修养的理论文献和政策法规。教师要调试好自身的心理状态，和学校的同事和睦相处，建立良好的教育教学氛围；爱护学生，和学生做朋友，多为学生考虑，不要只以成绩判断一个学生的好与坏；多与家长联系、沟通，促进相互了解。
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新时期小学教师职业道德缺失及对策研究
结束语
教师是学生的启蒙者和引导者，在学习生活中对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，这一时期是一个孩子一生最重要也最关键的时期，他们的模仿力最强，所以教师的一言一行都影响着他们，他们犹如一张张白纸，教师在上面点上黑点，那么这黑点就会跟随他们一辈子，如果是画上太阳、鲜花、绿地，那就是另外一番景象了。所以，教师道德水准的高低会直接影响他所教学生的道德素养，看一个人的学生的言谈举止就能知道他的老师的道德水准如何。
加强教师职业道德建设是一项长期的工作，必须坚持不懈地做出努力。如何进一步提升教师职业道德、健全师德建设的工作体制，不是简单的调查就能解决的，要想真正的改善教师职业道德现状必须调动一切可以调动的积极因素长期努力才可以实现。因此，现时期在保持住优良的师德的同时更要加紧师德建设，减少和避免教师职业道德失范、滑坡现象的出现。
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