loading初中记叙文常见考题答题格式
（一）某句话或某段话在文中的作用： 可以从内容和结构两方面
来考虑。 语句在结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、推动情节 发展、承上启下 （过渡 ）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等； 语句在内容方面的作用：渲染气氛、强调某方面内容、烘托人物形象 （或人 物感情）、点明中心 （揭示主旨 ）、突出主题 （深化中心 ） 等。
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境进行分析。
1、比喻：答题格式：把什么比作什么，生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：答题格式：句式整齐，读起来琅琅上口；增强语气，强调了＋对象 ＋特性（或表达某种强烈感情） 。
3；设问：答题格式：无疑而问，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4、夸张：更好地突出事物的特征，给人鲜明而强烈的印象。 5、反复：强调某种意思，突出某种感情。
6、拟人：把什么人格化了，生动形象地写出了事物的什么特点。 7、 反问：加强语气，强调了…等；
8、 对偶：句式整齐，结构对称，音韵和谐，读起来琅琅上口。
（三） 句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等 等修辞手法或表现方法， 答题时，把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子意思， 就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词 生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确 地说明了 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ， 与事实不符。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：（1）与人们认识事物的 （由浅入深、 由表入里、由现象到本质） 规律不一致。（ 2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环
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相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式： （时间＋地点）＋人＋事。
（七）人称类的考题
提问方式： 使用这种人称写的好处是什么？或： 为什么要改变人称？答题模 式：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感；第二人称：拉近 和读者的距离，便于感情交流，进行抒情；第三人称：不受时空等方面的限制， 叙述自由。
（八）“方式、手法”的区分
① 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
② 表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先 抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借 景抒情、情景交融。
作用： （1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上， 含蓄形象地表 达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章 的主题。
（3） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或 事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（ 4）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。
（ 5）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象， 上下文形成对比， 突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（ 6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （ 7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
九）五种感觉描写的角度
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。
（十）、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 顺叙的作用：使文章脉络清楚，有头有
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尾，给人鲜明印象。 倒叙的作用：造成悬念，避免平铺直叙，启发思考，引起读者兴趣，增强文 章的生动性。
插叙的作用：先回答插进什么内容，再从结构和内容两方面回答。
（十一）、人物描写：
1、人物描写的方法：肖像 （外貌 ）描写、动作描写、神态描写、语言描写、 心理活动描写 ;
2、人物描写的角度：正面描写与侧面描写。
（十二）、自然环境和社会环境描写的作用 社会环境描写的主要作用： 1、交代
作品的时代背景。 2、在回答时必须结合 当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现 实。
自然环境描写 （景物描写 ）句的主要作用： 1、揭示背景，提示时间、季节和 环境特点 ; 2、为下文作铺垫， 推动情节作发展 ; 3、渲染气氛 ; 4、烘托人物形象 （或 人物心情、感情 ）;
（十三）、有关鉴赏人物形象的题型 : 提问方式：请简要分析文中的主人公的
形象。 答题模式： 一般要分几个方面来分析， 每个方面一般由要点和结合文章内容 具体分析组成。
（十四）、 记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
（十五）、 材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
（十六）、记叙线索及作用？
线索（明线和暗线） ——— 核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、 作者的情感等。
作用：是贯穿全文的脉络， 把文中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条 理清楚、层次清晰。
（十七）、为文章拟标题。
找文章的线索或中心， 依据有（ 1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4） 作者情感
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