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一、研究内容及目标 1.问题分析及研究基础 高校思想政治理论课不管是本科还是专科学校，都是采纳的全国统一教材，课程教学一直是借助于纸质教材完成的， 但是纸质教材目前遇到以下问题： 1)资源较少，不利于学生拓展学习； 2)受到版面、字数的限制，限制了信息的发布量； 3)内容局限于文字，此方式表达不如声音、视频、动画等多种媒体集合的吸引力大； 4)学习方式和时间局限于课堂教学，并且缺少案例分析、任务实验等有利工具。 随着平板电脑、智能手机等移动终端设备的普及和发展，移动学习、移动阅读正逐渐融入人们的生活，因此近年来基于互联网形式的教学模式改革得到了迅速发展。增强现实（Augmented Reality，AR）也被称之为混合现实，它是通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界，可以将真实的环境和虚拟的物体叠加到同一个画面或空间中。本项目研究基础是基于AR技术提取纸质教材中的插图或某段文字内容的图像特征，并将图像特征与虚拟的多媒体内容进行一一映射。使用移动设备摄
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像头对纸质教材的某段文字或图片进行扫描，提取扫描内容的图像特征进行识别，如果有关联的虚拟内容，将其展现在移动设备的屏幕上供学生观看或交互。 本项目基于AR基础的教学模式能够有效整合教育教学的内容、丰富了教与学资源、提供完善配套的教学与学习服务，具有富媒体性、时效性、开放性、共享性、关联性、动态性、交互性等特点。其核心优势是在以纸质教材为蓝本的基础上，增加与时俱进的教学资源和学习资源，满足不同教师的个性化教学需求，大大降低教师搜索教学所需素材的工作，同时也满足学生的个性化学习需求。以丰富资源优势创设学科和课程情境，有利于抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开拓学生的学习视野，充分调动学生学习的积极性。 2.解决问题的方法及目标 目前高校思想政治理论课涉及到四门主要课程，但因为经费和时间等因素的局限性，本项目仅以《思想道德修养与法律基础》课程部分内容作为尝试，探索基于AR技术的思想政治理论课教学新模式。 本项目解决问题的方法如下： 1）本项目利用AR技术，并应用3D、动画、视频、仿真等技术，将本课程中的重点和难点制作成微课，形象地剖析讲解，并且实现逼真2
的案例场景和过程，可以激发学生对《思想道德修养与法律基础》相关知识的好奇心和增加教材的新颖性。 2）利用AR 技术将纸质教材中需要重点讲解的地方与微课进行链接；同时通过借助移动互联网和移动设备，可以提高学生利用碎片化时间可以对本课程重点和难点的学习，让学生更容易地理解原则性、结构性和系统性的知识难点。 本项目的目标如下： 1）实现传统教材与微课的无缝融合。利用AR人机交互技术，将文字、图片、音频、视频、Flash动画、3D动画、交互式习题等和《思想道德修养与法律基础》纸质教材相融合，让纸质教材和微课数字化内容无缝融合。 2）实现一种《思想道德修养与法律基础》新颖式的教学方式。基于AR技术的微课，实现良好的人机交互，为情境化学习、协作式学习、自主型学习等多种学习方式提供了一种新颖的技术支持。 3）实现学生对《思想道德修养与法律基础》课程的碎片化学习方式。学生利用移动互联和移动设备（手机或平板）对纸质教材扫一扫，即可实现利用碎片化时间进行《思想道德修养与法律基础》课程的学习。
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3.预期效果与成果 基于AR技术的微课，是未来数字教材发展的新方向，它能很好地弥补纸质教材资源的不足，结合三维、动画、音频、视频接等多种媒体资源的全新阅读方式，增加教材培训的数字化特色，同时可以借助微信等即时通讯软件，拉近学生与教师的距离，利用碎片化时间学习缩短学生获取知识的时间，促进纸质教材和数字化教学内容的快速融合发展。 本项目预期成果如下： 1)基于AR技术的《思想道德修养与法律基础》（部分内容）微课安卓系统APP软件1套，安卓APP软件内容、功能包括： ? 教材知识点扫描功能； ? 微课的移动播放与交互控制功能。 2)发表论文两篇。 3）结题报告。 二、研究进度安排 本项目研究进度安排如下： 1）项目调研（2019年4月至9月）。收集、分析并确定《思想道德修养与法律基础》课程中需要制作微课的知识点。 2）方案确定（2019年10月至2020年4月）。制作脚本，确定知4
识点内容的展现形式（动画、视频等）及教材关联区域。 3）基于AR技术的微课制作及测试（2020年5月至12月）。根据脚本利用开发工具（Visual Studio、Unity3d、Flash等）进行微课内容开发，并对阶段性成果内容及时测试审核，尽早消除制作或设计中的错误。 4）整体测试（2021年1月至2月）。对最终成果内容进行整体测试，确保良好的用户体验，并对内容作出评价。 5）项目验收准备（2021年3月至4月）。编制项目文档、部署软件系统、撰写结题报告，做好验收准备。
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