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《棉花姑娘》教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《棉花姑娘》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 【知识技能】 认识“姑、娘”等７个生字，会写“只、星”等６个字。
【能力培养】分角色朗读课文，读出请求的语气。 【德育教育】 了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 【重点难点】
１、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 ２、识字、写字，提高识字能力。
【教具准备】多媒体课件、图片、棉花实物 。 【教学课时】 ２课时 【教学过程】 第一课时 一、导入
１、同学们，这是什么？（出示棉花实物）你们知道棉花有什么用处吗？（生发言）小朋友们知道的真多，棉花真是人类的好朋友。
２、今天，老师要带大家飞到棉花田里，去认识一位新
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 朋友。让我们展开翅膀，闭上双眼，飞呀，飞呀，飞过高山，飞过河流……请慢慢睁开眼睛，咱们到了。（生闭眼想象，动作。）
３、（课件出示：配乐出现动态棉花田。画面定格，棉花姑娘画外音。）今天我们就来学习这篇课文。（生跟师书写课题）
二、初读课文，认识生字
１、生借助拼音自读课文，边读边把生字圈出来。 ２、课件出示生词，生认读。（开火车，小老师领读等） ３、课文讲了一个什么故事呢，让我们一起来看一下吧！ 三、细读课文，理解课文内容 １、学习第一段。
⑴ （课件出示动画朗读）谁知道棉花姑娘怎么了？哪一段是写棉花姑娘生病的？（生回答）
⑴ 自读第一段，边读边用铅笔划出表示棉花姑娘生病的句子。（生读句子）谁能说说生活中哪些事情让你觉得很可恶？（理解词语“可恶”。）生回答。 ⑴ 指导朗读第一段。
２、棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生来给她治病啊！小动物中有许多捉害虫的医生，今天，它们都来了，大家看看都有谁？（师贴图：燕子、啄木鸟、青蛙）他们能帮棉花姑娘治病吗？请你选择一个你喜欢的小动物读一读相应的
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 那一段。（生读课文）
３、学习二、三、四自然段 。
⑴ 你读的是哪一段？它能帮助棉花姑娘捉害虫吗？为什么？（生依次回答，并读相应的自然段，师贴卡片） ⑴ 小结：燕子会捉空中飞的害虫，啄木鸟会捉树干里的害虫，青蛙会捉田里的害虫，虽然他们都没能帮助棉花姑娘，但他们都是捉害虫的能手，是人类的好朋友。 ４、学习第五自然段 。
⑴ 三位医生都没能帮助棉花姑娘，那到底是谁帮她治好了病呢？（生回答，师贴七星瓢虫图） ⑴ 师讲解七星瓢虫。
⑴ 七星瓢虫的本领大吗？你们喜欢它吗？师生合作读这一段。
５、学习最后一段 。
⑴ 七星瓢虫吃掉了叶子上的蚜虫，棉花姑娘的病好了吗？让我们一起去看一下吧！（课件演示最后一段） ⑴ 棉花姑娘张出了什么样的叶子？（生回答） “碧绿碧绿”还能说什么？（生回答，奖励小瓢虫） 你从哪看出棉花姑娘的病好了？（吐出雪白雪白的棉花）
“雪白雪白”还能说什么？（生回答，奖励小瓢虫） ⑴ 棉花姑娘的病终于治好了，她高兴吗？请大家一起
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