loading珍爱国宝古代的陶瓷艺术_人教版小学五年级美术教案
珍爱国宝古代的陶瓷艺术 王晶晶
一、课堂类型:欣赏 评述 二、教学目标:
1、通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 三、教学重难点:
1、中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别。 2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。 3、主要名窑的产品特征。
4、主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。 四、教具学具:课本 范画 剪好的卡纸陶瓷造型 五、教学过程:
(一)导入:
1.提问,生活中你们都见过陶瓷,什么是陶瓷,,板书部分题目,陶瓷, 总结,是的,其实陶瓷是陶和瓷的总称。它们是有区别的 2.老师屏幕上出现了两张图片,来猜一猜哪个是陶器,哪个
是瓷器呢,你是怎样区别的,
3.那它们还有什么区别呢,谁来说一说 陶器和瓷器有下列区别,
(1)烧制的原材料不同, (2)烧制的温度不同,
(3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水。 总结,同学们都很聪明,我们国家的陶和瓷既然如此讲究,那么今天老师就好好的带领你们一起来欣赏古代的陶瓷艺术,补充古代和艺术两个板书题目,
(二)讲授新课:
1.引导学生从图片、老师的声音来理解陶瓷的美。,看看、听听 通过看图片,听老师的声音将括号里面的字填写完整 ,陶瓷艺术的美是通过哪几个方面来体现的,,美,,美,,美
总结,陶瓷艺术的美是通过纹饰美、造型美、釉色美来体现的
2.那古代陶瓷艺术的美究竟是怎样的纹饰美、艺术美、釉色美的呢,我们来一一欣赏
(1) 《舞蹈纹彩陶盆》用细泥红陶制成。内壁绘有三组舞蹈纹饰带,每组五人,手拉手,面向一致。头侧各有一斜道,似为发辫。
(2) 五彩花鸟纹瓶瓶身画面中荷花盛开,新生的尖尖小荷随风摇曳,如盖的荷叶浮挺于水面,枯卷的叶杆垂腰折首,翩翩择落的翠鸟顾盼其间,构成了一幅绝美的荷塘秋趣图。
总结,这些都是我国古代拥有精美纹饰的陶瓷,其实它们的纹饰并不复杂,我们来看一看
3.欣赏图片,总结纹饰
(1)植物纹(2)几何纹(3)山水纹(4)动物纹
4.欣赏屏幕上的两张纹饰,看它们适合放在陶瓷上么,但是老师希望你们能设计出更加精美的纹样,带出你们事先准备的教具来画一画,放舒缓音乐,师巡回指导,最后再进行评价,
5.同学们自己表现的纹样美很让老师吃惊,接下来我们再欣赏陶瓷的造型美 (1) 《白陶鬶》整个器皿似一昂首扬尾的动物,非常富有特色。底部有突出的三足,便于下面放柴火燃烧 (2)《彩陶船形壶》船形壶造型奇特,工艺讲究,制作精美, 彩陶图案清晰艳丽,是原始艺术中的珍品、精品。 (3)《汝窑粉青莲花式碗》造型优美、色彩素雅 总结,欣赏完这么造型精美的陶瓷,你们可以总结出一个词来形容它么,独一无二,
6.这些纹样造型都给我们带来了震撼的视觉效果,我们再来看看釉色是否也是如此震撼,给了我们什么感受,用一个词来形容,多姿多彩,。
总结,我国古代的陶瓷艺术可谓技艺高超,丰富多彩 (三)情感升化 1.猜猜它的价值
(1) 舞蹈纹彩陶盆,无价之宝 (2)元青花鬼谷下山大罐,2.3亿
2.为什么就是这样造型精美,造型独特的陶瓷可以这样无价之宝呢,我们来看两个英文单词
“China”中国 “china”陶瓷
总结,陶瓷就是我们祖国灿烂文化的象征,代表着我们的国家,象征着我们国家,所以它是我们国家的无价之宝 3.情感升华,就是这样的无价之宝,我们要不要去珍惜它,爱护它呢,补充标题,珍爱国宝,让我们的世世代代都能欣赏它,了解它。
(三)板书设计
珍爱国宝 古代的陶瓷艺术
“China”中国 纹样美 造型美 釉色美 “china”陶瓷 山水、植物… 独特 多姿多彩 (四)课后任务
小组讨论交流做一张研究报告试着举例分析你所欣赏的陶器纹样美、造型美、釉色美
(五)教学反思:在学习中国古代青铜艺术这课时,正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机,虽然条件有限,不能带学生亲临博物馆参观,但我还是认真做了课件让学生通过网络影片来了解我们祖国古代青铜艺术,作为一节美术欣赏课,应该让学生课前头脑中有一定印象,我让学生课前首先预习美术课本,课上效果也不错,同学们能够很快的根据预习所得来的知识回答问题,从而
也就顺畅的进入了欣赏纹样、造型、釉色阶段。但是在纹样上我觉得我自己讲的不是很清楚,过快,没有突出重点,但是我设计一个环节同学们表现很不多,在欣赏课上融入动手操作,让学生来准备好了一张白色卡纸的陶瓷造型,在上面添上美丽的纹样,学生也很感兴趣。最后是情感升华部分课堂气氛很浓,增强了学生对祖国古代艺术文化的热爱,以及民族自豪感