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1．在人才培养方案 中引入国外研究性学习教学理念
精简 学理论课程学时根据 专业人才培养目标需要，为了培养具备扎实的理论基础、实践动手能力强的应用型专业人才，在 学理论课授课过程中不应注重理论知识体系的完整性，而是重点讲授学生进行 实践时必备的核心理论知识，改变教师“一言堂”的教学方式，培养学生研究性学习的主动性及兴趣，帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学生的学习热情。
2．编写适合应用型 学专业学生的 学理论与实务教材
在编写 学教材时，应打破以往 学教材的知识体系，要以 活动的发生顺序安排章节内容，以 调查、 策划、 创意、 文案写作、 媒体策略为重点章节，帮助学生更好地理解与掌握与 活动密切相关的理论知识内容。
3．建设 学网络课程， 学课堂教学方法
运用现代化教学理念与方法，以 学课程为试点， 学专业课程教学模式，通过 学网络课程建设推进 学课程教学方法 ，使网络课程与课堂教学紧密结合、相互配合、互为补充，在网络课程与教学过程
中引入大量国外的优秀获奖 作品，开拓学生视野，有效地提升学生的专业能力与素质。第一，建设 学网络课程，在网上发布相关教学资源。将 学教学大纲、教学计划、教案、课件、案例、习题等教学资源在 学网络课程上进行发布，供学生阅读及学习使用。第二，向学生讲明 学课程学习与 学网络课程使用方法。在每学期开学之初即通过网络课程向学生发布通知，告知学生使用网络课程进行学习的方法，要求学生充分利用网络课程中课前预习、课件与案例、课后延伸三个文件夹进行学习，要求学生在上课前阅读相关资料，带着想法走入课堂，多讨论、多发言、多动手、多实践，真正使学生成为课堂的主体，教师对网络课程中已经展示过的案例不做重复的播放与讲解，直接请学生运用所学理论知识对案例进行分析与点评，以提高学生的学习兴趣与热情。课后要求学生利用案例延伸文件夹进行课后复习，进一步理解课堂讲授的理论知识，提升课堂的教学效果。第三，完善并充实 学网络课程内容，引入大量中外优秀的 案例。根据 学课程的特点与教学需要，运用 媒体建设 Style ，并开设微博与之进行绑定，即使将中外 行业经典与行业前沿最新案例通过 向同学展示，使学生可以自主地选择用 或是电脑收看 案例，开拓学生的视野，使学生及时掌握国外 行业最新的创意理念与专业技术，提高学生的创意水平，使学生更加热爱 专业。第四，鼓励学生充分利用网络课程进行学习与讨论，提升学生的学习热情与效果。要求学生充分利用网络课程，学生讨论及教师答疑模块进行互动与交流，将自己收集的案例与作品进行展示与点评，使学生在讨论中加强对专业理论知识的理解
与掌握水平，提高学生灵活运用所学知识进行案例分析、解决行业实际问题的能力。第五，通过问卷调查与访谈相结合的方式，调查并掌握学生使用网络课程的情况，针对网络课程与教学方法存在的问题及时做出调整。为了进一步加强 学网络课程建设，推进课堂教学 ， 学专业定期通过调查问卷与访谈相结合的方式，对 学课程教学方法 与 学网络课程使用情况进行调研，及时聆听学生对 学课堂教学与网络课程的相关看法及使用体会，撰写调研报告分析存在的问题并提出解决方案，为进一步建设网络课程， 课堂教学方法提供参考与依据。
通过 学网络课程建设与教学方法 ，有效地解决了课堂授课时间的局限性，更好地培养了学生开展研究性学习的兴趣及能力，充分 及利用了 学网络课程的'功能，提高了学生对网络课程的认识，使网络课程与课堂教学相互配合、优势互补，充分发挥网络课程学习的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性的优势，及时将中外 行业前沿最新案例引入 学教学中，开拓学生视野，使网络课 正成为课堂的延伸，发挥教师的指导作用，引导学生通过对典型案例进行思考研究，得出自己的结论，同时将表面看似不同的案例与所学理论知识相互关联，找出解决这一类问题的共同方法，使学生掌握研究性学习的方法，并且通过网络课程培养学生选择自己感兴趣的专业问题进行研究性学习的习惯，帮助学生掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，让学生在大学期间更好地理解及掌握专业知识和技能，在走上工作岗位以后依然能够运用这种学习方法不断学习中外 行业最新的知