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（1）①我想挑战：我想要下一次腰。 ②我的主意：也许老师能够帮助你。 （2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。 ②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。 （3）①我想挑战：我想要举手回答问题。 ②我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。 （4）①我想挑战：我想要去烧烤。 ②我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。 （5）①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。 ②我的主意：也许你现在就可以上去试试。 5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。 （备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。） 6、挑战感言： （1）在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？ （2）试过以后，你觉得怎么样？还难吗？ 7、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难！ 四、课后作业 请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最强挑战者”喔！ 获奖感言环节，体验总结道理。从而激励其他孩子去完成挑战，在通过课后作业的方式检测完成的结果。 课堂小结 挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我 总结提升
们在挑战之前做好准备，多尝试，多练习，就有可能会成功！ 板书
部编版道德与法治二年级下册 2 学做“快乐鸟”第一课时 教学设计
课题 学做“快乐鸟”第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。 学习 目标 2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。 3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。 重点 难点 我很快乐。 也有不开心的事。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 2、 提问：你今天感觉怎么样？开心吗？ 3、 播放视频《幸福拍手歌》 根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。 3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？ 讲授新课 一、我很快乐。 1、游戏：快乐卡片 思考。 学生活动 导入新课。 设计意图
游戏步骤： （1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。 （2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！ 游戏、记录、 通过“快乐卡片”的活动，让孩子分享、表达。 们交换快乐，分 享快乐，让快乐加倍。 先让学生分享快乐，然后再展示2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。 3、展示：我的快乐，并进行小总结。 （1）我进步，我快乐。 （2）我分享，我快乐。 （3）我创造，我快乐。 （4）我阅读，我快乐。 （5）我挑战，我快乐。 （6）我游戏，我快乐。 4、总结：生活处处有快乐。 二、也有不开心的事。 1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。 2、小活动：伤心漂流瓶。 展示并总结。 一些快乐进行小 总结。得出生活处处有快乐的结论。 通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事， 折起来交到组长的小漂流瓶当中。 （2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。 3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？ （让学生读自己收到的心事小纸条） 4、展示：我的不开心。 （1）我被冤枉了，所以感到很不开心。 活动、记录、倾听、感悟。 情”的提问，让 学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。 再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让
（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。 （3）上次考试数学没有考好，很难过。 （4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。 （5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！ 学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。 通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。 5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？ 思考并回答问6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？ 题。 7、学生回答。 8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总 是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！ 9、活动：纸飞机，丢掉不开心 活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。 三、快乐约定。 把不开心的事写在风里，让白云把它带走； 把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！ 做一个快乐的人。 课堂小结 我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。 板书
总结提升
部编版道德与法治二年级下册2 学做“快乐鸟”第二课时 教学设计
课题 学做“快乐鸟”第二课时 学习 目标 重点 难点 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。 2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。 3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。 让快乐更多。 快乐门诊部。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 4、 设置悬念：心语树的烦恼。 （1）讲述：心语树收到了同学们的心事。 （2）心语树的烦恼。 2、提问：你能帮帮心语树吗？ 学生活动 设计意图 思考。 导入新课。 讲授新课 一、快乐门诊部。 1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！ 2、活动：小信使。 请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？ 3、展示我的心事，和学生的回信。 （1）打针很疼。 （2）学会骑车。 （3）偷拿了钱。 （4）补作业。 （5）举手回答问题却没被叫到。 （6）丢了钱。 （7）学会游泳。 （8）溜去踢球。 4、活动：快乐门诊部。 回信（即回答）。 备注：心语树上的心事是老师事先准备好利用教具贴在树冠上的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。 让学生通过分一