loading第六单元 多彩童年
童年是一段五彩缤纷的时光。那“不解藏踪迹，浮萍一道开”的活泼可爱，那“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的纯真机灵，那“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的天真无邪，都是我们童年的华彩。童年是花园中最鲜艳的一朵花，是宝库中最璀璨的一颗明珠。童年带给我们欢乐，给我们的灵魂注入真、善、美，让我们更好地茁壮成长。
走进本单元，我们将感受到：在溪边垂钓、在江中游泳、在林中嬉闹的童年生活的快乐；“剃头大师”为表弟剃头的有趣；在阴雨天，冰心吹着肥皂泡，那轻清脆丽的小圆球带给她快乐、骄傲和希望；为了和朋友的约定，宋庆龄放弃去伯伯家看鸽子，等待朋友的到来的诚信。学习本单元，要学会运用多种方法理解难懂的句子；学会写一个身边的人，并写出其特点。
本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文，从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，通过精读课文学习运用联系上下文、联系生活、理解文章的主要内容等方法来理解难懂的句子，提升自己的认识。
分类 具体内容 童年的 水墨画 课 文 本文记叙“我”给表剃头大师 弟剃头的趣事，折射出童年生活的纯真与有趣。 内容简说 本文以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在。 教学要点 1.认识30个生字，读准1个多音字，会写37个字，会写41个词语。 2.朗读课文；背诵《溪边》。 3.默读课文；2课时 2课时 课时安排 能运用多种方法本文写“我”童年时肥皂泡 代吹肥皂泡的经历，写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬。 理解难懂的句子；能理解课文的主要内容。 4.能体会文章丰富的想象，说出肥皂泡还有哪本文讲述了宋庆龄我不能失信 小时候诚实守信的故事，赞美了她诚实守信的可贵品质。 些美丽的去处。 5.能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处。 引导学生通过一件习 身边那些有 作 特点的人 事或人物的一系列行为来表现人物的特点，并能够给文章拟定一个恰当的题目。 引导学生联系本单交流平台 1.写一个人，尝试写出他的特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 1.能结合自2课时 1课时 2课时 元课文，结合阅读体验，己的阅读体验，总通过交流、讨论、明确理结理解难懂的句解难懂句子的方法；编排子的方法。 了8个与海岛、港口有关2.学习一些2课时 语 文 园 地 识字加油站 的词语，引导学生结合画与海岛、港口有关面，在语境中认识“旭、的词语，认识6个屿”等6个生字；安排了生字，并能根据词两个内容，一是引导学生语想象画面。 发现汉语一词多义的现3.认识汉语词句段运用 象；二是仿照例子，练习一词多义的语言围绕一个意思来写；积累现象。 以“改过”为主题的名言。 日积月累 4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 5.朗读和背诵4句关于“改过”的名言。 18童年的水墨画
本文是一组儿童诗，由诗人张继楼的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童的典型生活场景，展现了儿童生活的丰富多彩以及无穷趣味。 《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。诗歌先描绘平静的溪水把人影染“绿”，再写水面钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满了色彩美感；接下来，描绘了静静的溪水映着柳树、钓鱼孩子的倒影、钓鱼竿、红蜻蜓，空气都仿佛停止了流动，直到鱼儿上钩的一刹那，溪水动文本分析 了，人影碎了，鱼跃人欢，画面顿时变得生机盎然。这一静一动的结合，是本诗的微妙高明之处。《江上》描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐场面。一群戏水的孩子，那样的调皮，像鸭群一样钻入水中，接下来“一阵水花”与“两排银牙”，将童年的烂漫快乐渲染得淋漓尽致，鲜活的画面仿佛定格在我们的脑海之中。《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。诗的第二句将小蘑菇钻出泥土顶着菌盖想象成头戴一顶斗笠，第三句又将孩子们的斗笠想象成雨后的蘑菇。两句诗将“小蘑菇”与“斗笠”互为比喻，妙趣横生，让整个画面充满生命灵动的美感。 《语文课程标准》在中年段的阅读教学目标中指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验感情，展开想象，领悟诗文大意。”本课教学的重点就在于辅助学生学习诗歌这种体裁，体会诗歌的语言特点和表现方法，感悟诗情、体验诗境，领悟寥寥几句诗歌表现出的浓郁的童年趣味。 1.认识“墨、染”等6个字，会写“墨、染”等11个字，会写“水墨教画、垂柳”等13个词语。 学2.能有感情地朗读课文；能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪目标 边》。 3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。