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《装饰色彩》课程教学大纲（黑体，小三）
一、课程基本信息
1．课程编号： 2．课程名称：装饰色彩 3．英文名称：
4. 课程简介：《装饰色彩》这门课程是在《基础色彩》、《设计色彩》、《应用色彩》等课程基础上经整合而形成的一门新课程。《装饰色彩》这个课程名称是我们针对艺术设计专业的实际，结合专业课程特点，经过反复研讨论证，整合课程结构、体系，调整课程教学大纲，教学内容后提出的一个新名称。它不仅指明该课程是一门专业基础必修课、造型基础课程，而且明确该课程的重点在它更是一门“艺术设计专业基础课程”。离开了它，其它的专业课程都失去了支撑和起点。
二、课程说明
1．教学目的和要求：
1、帮助学生了解艺术设计各专业的专业结构和课程体系，掌握各专业基本知识与发展要求。 2、提高学生对各专业的认识，培育学生学习艺术设计各专业的兴趣，增强学生的艺术修养、审美情趣、设计意识。
3、指导学生提高色彩造型能力，图形图像的表达能力及创意思维的形成，初步养成适应商业美术设计师职业要求的用色及表现的习惯和行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。
4、通过《装饰色彩》专业实践教学，提高学生的色彩造型能力、感悟能力和艺术修养。
2．与相关课程衔接：室内设计、手绘技法
3．学时、学分：216学时、6学分
五、各教学环节学时分配 课程 教学内容 名称 课题二：色彩混合 课题六：写生色彩基础知识 基 础 色 课题十一：透视与空间 彩 技法 课题八：色彩静物 课题三：色彩对比与调和 课题一：色彩的概念与本质 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计） 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计） 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计） 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计） 艺术设计（视觉传达艺术设计、、环境艺术设计） 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计） 适用专业 理论 实训实作 小计 课时分配 4 4 2 2 4 4 课题四：色彩的心理与象征 4 4 课题五：色彩的发展史简述 4 4 4 4 课题七：色彩工具材料及其表现艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计） 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计） 2 2 2 10 12 课题九：色彩的其它工具表现技艺术设计（视觉传达艺术设法 计、环境艺术设计） 2 4 6 课题十：色彩风景写生观察方环境艺术设计专业 、环境艺法、选景与构图 术设计专业 环境艺术设计专业、环境艺术设计专业 2 2 2 2 课题十二 ：风景写生的作画步环境艺术设计专业 、环境艺骤 课题十三：色彩风景作品赏析 术设计专业 环境艺术设计专业 、视觉传达艺术设计 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业） 4 18 22 2 2 课题一:写实性色彩归纳 2 12 14
课题二：平面性色彩归纳 计 色 彩 应 用 色 彩 课题三：解构性色彩归纳 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业） 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业） 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业 环境艺术设计专业、环境艺术设计专业 2 26 28 设 2 12 14 课题四：装饰色彩 2 12 14 课题一：色彩表现技法概述 4 4 课题二：色彩设计草图表现技法环境艺术设计专业、视觉传 达艺术设计、 6 60 66 课题一：色彩在平面设计中的应视觉传达艺术设计、环境艺用 课题二：装饰色彩及表现技法 术设计专业 视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业 4 4 4 48 52
4．开课学期：1、2、3学期
5．教学方法：1、课堂讲述与示范。教师讲授完相关理论知识后，就此理论知识的讲述内容进行示范演示，使学生对要实训的专业内容有一个直观的认识和了解。
2、通过PPT形式进行专题讲座。 教师收集大量的教学图片和教学范画，利用多媒体课件加以归纳，使理论知识系统化，开阔学生的眼界，增强学生对训练的深入认识。或邀请省内专家学者做专题讲座，增加学生对《装饰色彩》课程的认识和学习观念的转变。
3、课堂讨论。组织学生讨论，提出问题，师生共同探讨解决办法。通过师生互动，辩明事理，达成共识，促进学生的学习兴趣和专业意识的提高。
4、观摩学习。组织学生到兄弟院校和艺术展览馆去观摩学习，开阔学生眼界提高学习兴趣。 5、加强日常专业教育规范管理。专业教育活动是把《装饰色彩》贯穿到学生整个学习、生活过程中的重要途径。我们把《装饰色彩》的教学与学生日常的专业教育结合起来，通过座谈、讨论、作品展示、观摩学习等各种形式对学生进行专业教育，使学生进校后对自己所学的专业有良好的兴趣和积极的学习态度从而养成良好的学习习惯。