loading中国历史七年级上册
第四课 夏、商、西周的兴亡
【教学目标】
1.了解夏、商、西周更替的基本史实和分封制简况。
2.通过学习课文叙述的夏朝的建立和汤灭夏，武王灭纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程，分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。
3.认识奴隶社会代替原始社会是历史的进步，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。 【教学重点】
夏朝的建立。 【教学难点】
西周的分封制。 【教学时数】 一课时 【教学过程】
一.自主学习一 夏朝的兴衰
建立人 传位给儿子 从此，“世袭制”代替了 “公天下”变成了“家天下。”都城 最后一个国王 是历史上有名的暴君。 二.自主学习二 商汤灭夏和武王伐纣
商的国君 ，团结周围小国和部落，起兵攻夏，约公元前 年，汤战胜 夏朝灭亡， 朝建立。盘庚迁殷以后，后人又称商朝为 朝。
商的最后一个国王 ，是个有名的暴君，周武王伐纣灭商，公元前 年， 双方在 大战，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都 ，又称镐京，历史上叫做 。
三.自主学习三 西周的分封制 周天子把土地和平民、奴隶，分给、、等，封他们为诸侯，这就是 。其作用是 。
西周后期，政局混乱，终于发生了 。公元前 年，西周灭亡。 四.小组讨论
1.夏朝开始的“家天下”现象，后世在中外历史上曾广泛存在。你能举出一两个例子吗？
2.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
3.简单做一个夏、商、西周大事年表，
朝代 夏朝 商朝 西周 建立时间 国都 立国之君 亡国之君 重大事件
五.课堂小结
六.当堂检测
1.标志着世袭制代替禅让制的历史事件是 （ ）
Ａ禹建立夏朝 Ｂ启成为夏的第二代国王 Ｃ汤建立商朝 Ｄ周武王建立周朝 2.如果世界上真的有时空穿梭机 ，让你回到夏朝，在都城任职，你居住的城市是（ ） Ａ阳城 Ｂ镐京 Ｃ殷 Ｄ牧野 3.下列人物，生活在商朝的是（ ） Ａ禹 Ｂ启 Ｃ桀 Ｄ伊尹
4.在一次历史课上，有一位同学朗诵了一段赞美诗，其中有这样几句话：他顶住压力，毅然把都城迁到了殷，人民安居乐业，国家逐渐强大……这首诗赞颂的人物是（ ） Ａ启 Ｂ盘庚 Ｃ桀 Ｄ伊尹
5.他是中国历史上著名的暴君，施用炮烙之刑镇压人们的反抗，终于惹火烧身，在自己享乐的鹿台自焚而死，这里所说的他是 （ ） Ａ.禹 Ｂ.启 Ｃ.桀 Ｄ.纣
6.下列事件发生在西周时期的是（ ）
A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.发明文字 D国人暴动 7.夏朝国家机构的实质是什么？
8.诸侯从周天子那里得到了什么？他们应向周天子尽那些义务？
9.通过对上述朝代兴亡原因的分析，你从中得到了那些启示？