loading
3、 欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队
中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。 教学的重点、难点、
1、 唱准弱起节奏，掌握八三拍、八六拍的韵律感 2、 能听辩主要乐器的音色 教时安排：三教时
第一课时
教学内容
听：瑞士山歌、孤独的木羊人 唱：幽静的山谷 教学的重点、难点 唱准弱起节拍 教学过程 1、 师生问好
2、 复习巩固上节课歌曲
3、 听：瑞士山歌——在瑞士山区，牧人们常常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群，
也用歌声向对面山上或山谷中的朋友、情人来传递各种信息。久而九之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的真假声交替的约德尔法。
要求：让学生跟着音乐轻声模唱。这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。 再听：孤独的牧羊人——叙述了一个人牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活泼。歌曲的第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。
要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？ 再听，学生可轻声哼唱 4、 学唱《幽静的山谷》
听范唱，歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？ 再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱
轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲 分组巩固歌曲的演唱。
第二教时
教学内容： 听：爱尔兰风笛 唱：我和小提琴 动：采集与分享 教学重点、难点
掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍 教学过程 1、 师生问好 2、 复习歌曲
3、 听：爱尔兰风笛——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔
兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。
要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。 4、 学唱：《我和小提琴》
听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。 再听，学生哼唱旋律，再唱谱
学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍 分三组进行表演唱
第三教时
教学内容
听：戏虐曲，水上音乐 唱:土拨鼠
教学的重点、难点 唱准弱起节奏 教学过程 1、 师生问好 2、 发声练习 3、 复习歌曲
听；戏谑曲——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。
初听，要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。
水上音乐——又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。
要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作出不同的情绪反应，然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。 4、 学唱：《土拨鼠》
听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。 再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句 学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。
看谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。分组练唱。
加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。有表情地演唱这首歌曲，评价。
第四单元 动感拉丁舞
教学目标
1、 在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格
差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、 能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的
音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3、 感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性 教学的重点、难点
能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。
歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。 教学安排：三教时
第一教时 教学内容
听：美丽的塞林托 唱：拉库卡拉查 东：完成旋律 教学重点、难点
感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。 教学过程 1、 师生问好
2、 复习上节课歌曲
3、 听：美丽的塞林托——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心
情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。
要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。 4、 学唱歌曲：卡拉库拉查
听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。 再听，学生可跟音乐律动，自由表演。 轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱
学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。 分组练唱 完成旋律
第二单元 教学内容
听：安第斯排箫，钢鼓音乐 唱：鸟儿多美丽 教学的重点，难点
乐曲听赏重点是聆听乐器音色 掌握三拍子的韵律特点 教学过程 1、 师生问好 2、 复习歌曲
3、 听：安第斯排箫——排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋
律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。
听：钢鼓音乐——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。
要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。 4、 学唱：鸟儿多美丽
听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演 再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边
学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱
有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。 设计多种表演方案，在交流中相互评价。 第三教时 教学内容
听：感受拉丁舞 唱：第一天去上学 教学的重点、难点
强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准 教学过程 1、 师生问好 2、 发声练习 3、 复习歌曲
4、 感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣赏 5、 学唱歌曲：第一天去上学 听，感受歌曲活泼，欢快的情绪
再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱
采用分句教 唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握的节奏重点练唱 分组进行练唱歌曲
再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。
教学后记：通过欣赏、歌曲的学唱，让学生感受到外国音乐的独特魅力，了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，开阔了学生的视野。
第五单元 灿烂阳光下
教学目标
1、 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么
的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、 用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热
情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、 有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。 4、 自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，
以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。 教学的重点、难点
掌握顿音的演唱 。能创编简单的旋律 教学安排：三教时
第一教时
教学内容
听；在灿烂阳光下
唱：金色的童年是一首歌 教学的重点、难点
掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏 教学过程 1、 师生问好