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第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
重点 句子 教学 难点
观察下列句子的画线部分并总结规律。 1．Are you Linda? 你是琳达吗？
2．She is my friend，and her name is_Jenny.她是我的朋友，她的名字叫珍妮。 3．What is your name? 你叫什么名字？
4．He is Jack，and this is his map. 他是杰克，这是他的地图。 5．Nice to meet you! 见到你很高兴！
总结：①be动词的形式有：am、is、 are。you后面用be动词 are，I后面用 am，he/she/it后面用is。
②“她的”是her，“他的”是his，询问对方姓名用 What 提问；介绍自己的姓名用My name is.../I am ...③与人第一次见面，打招呼要说Nice to meet you!
环节1 新课导入
教师带领学生一起复习上一个课时的重点单词、短语和句子。 T：What's your name?
S1：I'm Xu Dong./My name is... Nice to meet you. T：Nice to meet you，too. And what's his/her name? S1：His/Her name is... T：Are you...?
S2：Yes，I am. / No，I'm not. T：Is she/he...?
设计意图： 通过一问一答的形式，引起学生的注意，调动起他们学习的积极性，同时达到巩固已学知识的目的，为新课做准备。
环节2 学习Grammar Focus－3c
—Are you Helen？你是海伦吗？ —Yes，I am.是的，我是。/No，I'm not.不，我不是。 让学生运用所学知识，介绍自己的名字，询问他人名字，能正确回答对方提出的问题
1．学生仔细阅读Grammar Focus绿色方框中的短语和句子。思考be动词和what引导的疑问句的用法。
2．学生阅读3a中的三个小题，根据单词意思，组合成一个完整的对话。 3．教师给出正确答案，让学生和同桌一起练习这段对话。 4．教师邀请两名学生表演3a中的对话。
5．教师先让学生快速浏览3b中的内容，然后教师让学生根据对话中的关键信息补全对话。
6．教师点名，请两名学生读出他们所填的对话。然后全班核对答案。 7．学生两人一组，读熟并分角色练习3b的对话。
8．教师让学生四人一组进行活动，学生相互询问对方的名字，也可以主动向对方介绍自己或者他人的名字。
9．教师邀请三组学生当堂表演他们的对话。 10．要点点拨。
—Are you Helen？—Yes，I am./No，I'm not.
Yes/No 用于回答be动词、助动词等引导的一般疑问句，yes表示肯定，意为“是的”；no表示否定，意为“不是”。
11．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词) (1)“你是玲玲吗？” “不，我不是。” —Are you Lingling? —No，I am not.
(2)“你叫什么名字？”“我叫吉娜·史密斯。” — What is your name，please? —_My name is Gina Smith. (3) 她的名字叫什么？ What is her name?
设计意图：通过完成3a的练习，提高学生根据所学知识组词成句的能力；通过3a和3b的对话练习，帮助学生掌握介绍自己和他人名字的方法。3c的分组练习，可以培养学生的团队合作能力，更好地把课上学到的询问姓名以及打招呼的方式运用到实际交流当中。
Unit 1 My name's Gina. Section A (Grammar Focus－3c) —Are you Helen? —Yes，I am./No，I'm not.
请完成本课对应训练！