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浅谈微课在初中思想品德课中的运用
作者：陈微
来源：《新一代》2015年第08期
摘 要：“微课”是以一个知识点或者一个教学环节为教学内容，通过简短精致的视频多媒体形式记载并结合相应的学习任务而形成的一种教学资源。文章从微课的概念及特点、微课在思想品德课教学中的运用意义以及微课设计的注意事项初步探讨了微课在初中思想品德课中的运用。
关键词：微课；内涵；意义；运用 一、微课的内涵
随着“微时代”的到来，微课作为一种新的教学活动，不断打破传统的教学方式，在时空上更加满足学生自主学习的需求，同时对教师的教学活动也起到一定的突破作用。
微课是指为满足学生学习以及教师教学的需要，通过采用信息化技术，以教学视频为载体，着重突破某个知识点或者教学环节而进行的一种精简的教学活动，它有教学时间短、教学内容精简化、视频容量小等主要特点。 二、微课在初中思想品德课中的运用
微课的诞生，不仅打破了传统教学模式的时空局限性，还有利于课堂教学的运用，将其作为一种教学资源，创设教学情景。更重要的是在课前方便学生自主学习、在课后方便学生进行复习巩固，充分调动学生自主学习的积极性，提高学生的学习效率。
（一）满足学生学习的需要。教学视频作为“微课”的核心组成部分，其知识点的声情并茂充、学习的娱乐性分提高了学生自主学习的积极性和可能性。同时微课作为一种教学资源在网络上共享，更加方便学生在家通过在线观看微课视频，复习与学习同步，有助于提高课堂的实效。另一方面，5-8分钟的“微课”，非常符合初中生认知学习特点以及精神集中度。
（二）促进教师专业素养的发展。微课的运用不仅为学生学习创造了便利的条件，培养了学生的创造性思维能力，而且给教师提供了一门不断学习的“课程”，有助于充分发挥教师创造新颖的教学方式的才能、提高教育教学水平。
另一方面“微课”在思品课中的运用除了要求教师具备学习系统的理论知识能力，还需要教师具备熟练的教学能力。教师在选主体的时候还需要充分研究学生的实际情况，做到心中有教