loading《最佳路径》其次课时教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文。 2、理解文中消灭词语。
3、理解课文内容，懂得敬重他人，信任他人，给人自由与选择机会，其中蕴含着巨大价值。
教学重点、难点：理解课文内容，从中发觉最佳路径设计与法国南部农夫卖葡萄联系，从而理解课文蕴含哲理。 教学预备：幻灯片 教学过程： 一、 复习导入
1、谈话：这节课我们连续学习《最佳路径》。师板书课题。
2、幻灯出示：1971年，迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计。
3、你知道设计大师在迪斯尼乐园路径设计过程中受到什么启发吗？
二、 阅读、分析课文
1、 学习其次段（第3、4自然段）
（1）法国南部有一个有名葡萄产区，很多葡萄园主是如何卖葡萄？但
有一位老太太葡萄总是最先卖完，老太太是如何卖葡萄？
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同桌争辩，请你告知大家。 出示幻灯片： 人物方法结果
很多园主摘下葡萄提到路边，叫卖 叫卖 少有问津
老太太投入5法郎 自行摘葡萄 总是最先卖完 同学回答，师填幻灯片。
（很多葡萄园主摘下葡萄提到路边，叫卖 叫卖，结果少有问津。
老太太只要投入5法郎到她设置箱子里，就可以自行摘一篮葡萄上路，结果总是最先卖完。） 在这里总是告知了我们什么？ （2）老太太卖葡萄方法好在哪儿？
（无人看管，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地选择自己称心如意葡萄，同时享受亲自摘葡萄乐趣。 直接从葡萄架上摘，果子更新颖。）
（3）大师从成功者身上得到了启示，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，马上返回了巴黎。此时，大师心里到底是怎么想呢？
（他想：只要就可以这种方法给人以自由，任其选择做法，使人们感到被信任、被敬重。我可以用这种理念用在迪
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斯尼乐园路径设计上。）
马上说明白什么？和前文什么内容有联系？ （4）一般路人会从这位老太太做法中深受启发吗？格罗培斯却从中受到启发，说明白什么？ （5）朗读3――4自然段。 2、学习第三段（第5、6自然段）
师过渡：是，大师心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真擅长从成功者身上得到启示。提问： （1） 格罗培斯返回了巴黎，马上给施工部下达了什么指示？
幻灯出示：回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。 同学齐读。
（撒下草种，提前开放。）师板书
（2）一开头迪斯尼乐园有路吗？请你想象一下当撒下草种，提前开放后，一年里整个乐园有了哪些变化？ 幻灯出示：施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐
园空地被绿草所掩盖。在迪斯尼乐园提前开放半年里，草地被踩出很多
小道，这些踩出小道有宽有窄，优雅自然。 个别读。
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