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游戏教学法在小学低段英语课堂教学中的应用研究
作者：梁桂秋
来源：《读天下》2017年第24期
摘 要：就目前我国的教学现状来看，小学时期的英语教学成为广受关注的一个话题。不过，由于课堂教学具有一定的局限性，教师也只顾一味讲解书本知识，使得很多同学无法真正融入英语学习的氛围当中。基于此，小学英语教师可以采用游戏教学法进行授课，引发学生们的学习兴趣，下面笔者将以游戏教学法为例展开一系列讨论与研究。 关键词：小学英语；游戏教学；学习兴趣
我们知道，小学时期是孩子进行学习英语的关键时期，只有在这一时期打好基础，形成良好的语言学习习惯，才能更好更快地提升学生们的英语学习能力。但是由于小学生爱玩的天性，很难全身心地投入到学习当中，所以小学英语教师应该根据学生的具体情况，制定一系列引发学生兴趣的英语游戏，以轻松愉悦的氛围感染同学们，从而达到英语学习的目的。 一、 将游戏教学引入小学低段英语课堂的重要意义
众所周知，游戏是儿童在娱乐的过程中进行的最多的一项活动，尤其是在进行了一定的课业学习之后，同学们更需要利用游戏来进行放松和消遣，因此，游戏就成了儿童成长过程中必不可少的一种活动形式，并不断地影响着孩子们的行为举止。这就要求小学教师要充分的利用儿童的这一特点，将游戏融入课堂教学当中，在进行授课时开展一些智力游戏并鼓励同学们积极参与，以此来激发同学们的学习兴趣。这一活动的实施不仅能够提高同学们的交流合作能力，还能加强学生与教师之间的沟通，拉近师生距离，从而创造出一个更加适合学生的学习氛围。例如，在进行单词记忆时，同学们容易因精力不集中而无法在短时间内记住老师要求的单词，此时，教师就可以设定一个游戏情景，抽出几名同学并让他们各自代表一个字母，然后让其他同学开始记忆规定的单词，最后根据同学们的代表字母进行排序，经过这样一番活动，便能大大加深同学们对单词的印象，以此获得优质的教学效果。 二、 小学低段英语课堂中游戏教学法的设计与开展 （一） 游戏教学法的课前设计
在教师进行讲课的前5分钟是学生们注意力相对分散的时候，大多数同学都很难真正把握这5分钟内老师所讲问题的重点，此时，教师如果设置一些小游戏（比如看图猜词、短时单词记忆比赛等）来吸引同学们的注意力，就可以将同学们的思绪集中起来，为后面教学的顺利进行打下基础。在同学们进入学习状态之后，教师也绝对不能松懈，更不能只一味地讲解书本知