loading市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》真题练 习试卷B卷 附答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、（ ）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A．顺应性 B．同化性 C．重组性 D．具体 2、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（ ）。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.尊敬感 3、现代学制首先产生于（ ）。 A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲 4、对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。 A、专业结构 B、学科结构 C、科技结构 D、生产力水平 5、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（ ）。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法
6、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（ ）。 A说服教育法 B品德评价法
C榜样示范法 D品德陶冶法
7、自20世纪五六十年代兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（ ）。 A．行为主义心理学 B．人本主义心理学 C．精神分析心理学 D．认知心理学
8、我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（ ）。 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.以时间活动课程为主 D.设置分科与综合相结合的课程 9、德育过程的实质是（ ）。
A．将学生的思想品德认识转化为品德行为 B．提高学生自我教育、自我修养的自觉性 C．提高学生对客观世界的认识
D．教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
10、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（ ）。
A.班级授课制 B.分层教学 C.小班教学 D.复式教学
11、在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（ ）。
A、卢梭 B、培根
C、康德 D、洛克
12、提高教师教学监控能力的技术不包括（ ）。
A.自我反思技术 B.角色改变技术 C.教学反馈技术 D.现场指导技术
13、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（ ）。
A.实际锻炼法
第 1 页 共 5 页
B.品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法
14、为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（ ）。
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
15、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（ ）。
A、全面发展 B、循序渐进 C、因材施教 D、统一要求
16、教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力
17、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。
A.矛盾性 B.激动性 C.掩饰性 D.短暂性
18、肖晓活泼好动善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
19、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有很高的教学（ ）。
A.认知能力 B.监控能力 C.操作能力 D.效能感
20、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也例举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（ ）。
A.变式 B.范式 C.原型 D.演绎
21、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、国家课程在实施上具有可选择性。
2、正强化可以增强反应频率，负强化可以降低反应频率。
3、强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
4、学校与家长、社会的协调的主要力量是社区教育机构。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1、简述课程计划的含义和内容。
第 2 页 共 5 页
2、简述促进知识获得和保持的方法。
3、简述发现教学经历的四个教学阶段。
4、班级管理的功能有哪些?
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）
1、“照本宣科”的张老师
张 老师教高中历史。他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴 上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么 吵。” “不是教教材。而是用教材教”的魏老师
魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。
校 长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应 该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了 呢?
几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。
期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。 问题：
“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?
2、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习教师的经验就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老师请教，向同事学习，还经常观看精品课课程，然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解。甚是苦恼，自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……
问题：结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因 并向田雨提出改进教学的建议。
第 3 页 共 5 页