loading《宝黛初会》教案 【教学目的】
1、在熟悉课文情节的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象
2、了解《红楼梦》塑造人物的方法 【教学重点】全面把握王熙凤的复杂性格 【教学难点】借助描写方法分析人物形象 【课时安排】一课时 【教学工具】多媒体 【教学内容与步骤】 一、 导入新课
有人曾说过，作为一名学生如果在中学阶段没有读过一本书，就会像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。
这本书就是《红楼梦》。
所幸的是我们已没有这种遗憾。今天，这节课我们就来学习《红楼梦》中经典篇章—— 《宝黛初会》。
作为中国古典四大名著的《红楼梦》以其丰富的生活内容，深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学史上的最高峰。
文学即人学，真实地再现典型环境中的典型人物，是现实主义优秀作品必须具备的主要条件。《宝黛初会》这一课写黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的耳闻目睹和内心感受，介绍了贾府的一批重要人物，初步展现了贾府的概貌，拉开了《红楼梦》故事发展的帷幕，虽是节迁但主要人物形象已得到鲜明的体现。
据电脑统计，《红楼梦》全书所写的人物男278人，女247人，共525人；而作者对众多人物的描写的方式多种多样，绝不雷同；我们节选的这一课描写最精彩的人物之一，当属王熙凤，这节课我们就来品味一下这份精彩。 二、整体感知：分析王熙凤的艺术形象
（一）王熙凤是贾府中杀伐决断的铁腕人物，大家回忆一下课文中王熙凤是在什么情况下出场的？为什么要这样安排？ 明确： 1、出场时间：
作者把她安排在黛玉已和贾府众女眷都见过面都在场的情
境里。
2、这样精心的艺术安排作者是用心良苦。
黛玉对于贾府的家规已有了初步了解，这时让她出场就有了她单独活动的广阔天地。而这个众人都在的场面，也便于多面地表现她的性格。
（二）观看熙凤出场录像。要求学生注意观察她出场的方式、服饰、容貌，语言及其动作。
（三）思考：作者从哪几方面展示了王熙凤的个性？具体剖析王熙凤的性格特点及其艺术形象。
提问1：出场描写——她是以怎样的形式出场的？ 明确：人未至而声先闻，众星捧月一般出场的。仿佛武则天出宫、慈禧太后临朝。 提问2：肖像描写——
作者是怎样描写王熙凤的肖像的？
明确：肖像描写不但可以细腻刻画人物外部特征，而且还能透露出人物性格特征和精神世界。作者是主要从两方面来写的：服饰及容貌。
提问3：观察王熙凤的服饰有什么特点？
明确：打扮与众姑娘不同，浓妆艳抹、遍体锦绣、光彩照人，恍若神妃仙子。
提问4：众多女眷为何只让王熙凤如此着装呢？能看出她什么样的性格特点呢？
明确：对她的这种描写表面是褒，实际是一种贬责。 清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”。
——李渔
着极为华丽的衣服，满头翡翠，环鬓金珠，过于修饰包装自己是俗气而不是美丽。
只有《项链》中那个爱慕虚荣的玛蒂尔德是喜欢高贵的服饰的。可见穿戴服饰与人格志趣、情操修养是密切相关的。
提问5：中国古代写美女的容貌通常都是“柳叶眉，杏核眼，樱桃小口一点红”。作者是怎样写王熙凤的容貌的呢？ 明确：作者用白描的手法勾勒了她的眉目：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,
体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
“丹凤眼”、“柳叶眉”本来是很美的，而作者偏偏在“眼”和“眉”前分别加上定语“三角”、“吊梢”，这就不尽美了，即便仍可以称得上漂亮，也决非温柔敦厚善良的形象。
美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂：奸诈、冷酷、阴毒。“心较比干多一窍”的黛玉，初与王熙凤相见，就一眼看穿了这一点。
（四）服饰和外貌描写仅仅是一种静态的描写，要想充分展示人物的个性，还必须在动态中去刻画她。 语言描写——品味王熙凤的语言：
《红楼梦》的语言特点是“用意十分，下语三分”。如果我们不善于体察语言环境，细心玩味就无法领悟到作者深藏的七分用意。鲁迅很赞叹《红楼梦》的人物语言描写，认为它能让读者由说话看出人来。王熙凤的语言描是《宝黛初会》文极为精彩的一笔。 1、先看王熙凤的出场语言。