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《观察物体三》教案
教学内容
义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第2-4页内容。
教学目标
知识与技能:能够根据从三个不同方向观察到的形状还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形。
过程与方法：通过观察、操作，经理根据观察到的形状还原立体图形的过程，体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。
情感、态度和价值观：通过拼摆活动，培养空间想象能力和推理能力。
教学重点
能根据从不同角度看到的形状还原立体图形。
教学难点
体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。
教学过程
一、复习导入 二、探究新知 1．学习例1。
（1）给出4个小正方体，要求摆出从正面看是（2）学生动手摆一摆，说一说，并讨论回答。
（3）课件出示三种摆法后，提出问题“如果再增加1个小正方形，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？”
（4）学生仔细思考，操作拼摆，并小组讨论解答，说出自己的思路。 （5）PPT演示拼摆结果。 2．学习例2。”
的图形，你有几种摆法。
（1）出示例2
（2）提出问题“你能摆出兰兰所观察的图形吗？” （3）学生思考，说出自己的思路。
（4）分析已知平面图形的特点，还原立体图形。
（1）从正面看到的是，说明所观察的立体图形只有一层，左右有两个
。
（2）从左面看到的是，说明所观察的立体图形只有一层，前后有两个
。
（3）从上面看到的是，说明所观察的立体图形有前后两行，前面有两个
，后面有一个。
5．总结方法：根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形，先从一个方向看到的形状分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的形状综合分析，最后确定立体图形。
6．完成第2页的“做一做”。 三、知识应用
1．完成练习七的第2题。 2．完成练习七的第4题。
3．完成练习七的第6题。 4．完成练习七的第7题。 四、小结 今天你有什么收获？